“石頭-剪刀-布……”的課堂教學(xué)-資料下載頁
2025-08-17 04:12本頁面
【正文】 生對授課內(nèi)容掌握情況，這樣教師會有意識地通過各種機會鼓勵后進生?！笆^”更有利于教師及時發(fā)現(xiàn)疑問，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生提出的問題就是自己真正的疑惑之處，是“原生態(tài)”的疑問，就沒有必要為了質(zhì)疑而質(zhì)疑，不需要老師在課堂上反復(fù)地問：“誰還有問題?”……這樣不光給大部分學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)言的機會，也給所有同學(xué)提供了一個冷靜思考的空間。同時大家在回答、補充、質(zhì)疑……過程中學(xué)會了傾聽、思考、尊重與合作。教師也更全面地了解了學(xué)生的思維是否存在了誤區(qū)，是否有獨到的見解，教學(xué)是否做到了有的放矢。在節(jié)省時間的同時也使課堂教學(xué)更有效了!
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1