“環(huán)保教育研究”課題中期總結(jié)報(bào)告-資料下載頁
2025-11-03 07:37本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)參加環(huán)?；顒?dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的形成。2．假說中的自變量是環(huán)保教育恰當(dāng)融于課堂教學(xué)、課外環(huán)保活動(dòng)過程之中，環(huán)保知識信息的傳輸，作用于環(huán)保情感的熏陶，作用于環(huán)保能力的培養(yǎng)。將學(xué)校所有班級作為實(shí)驗(yàn)研究的被試，本實(shí)驗(yàn)不設(shè)對比班。定量分析相結(jié)合的方法來提高研究的信度和效度。以目標(biāo)體系為依據(jù)進(jìn)行具體操作，做到有的放矢。1．作用于學(xué)習(xí)認(rèn)識環(huán)境，了解大自然；3．作用于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點(diǎn)-由知到行的轉(zhuǎn)化。創(chuàng)全國衛(wèi)生鎮(zhèn)貢獻(xiàn)力量等一系列活動(dòng)。識貧乏，不懂破壞環(huán)境的危害性，不了解人與環(huán)境的關(guān)系。生環(huán)保意識淡漠的主要原因。升華為保護(hù)環(huán)境的自覺行為。論自然和人類及該狀態(tài)下的個(gè)體》于近期被深圳市環(huán)境研究所列為評獎(jiǎng)?wù)撐?。（二）學(xué)生的環(huán)保意識普遍增強(qiáng)，并且影響周圍一些人對環(huán)保的態(tài)度。育研究，其實(shí)際教育效益和社會影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課題研究的本身。（三）學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)生的一份份構(gòu)思巧妙的手抄
【正文】 式結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生的情感，并使這促情感因素轉(zhuǎn)化成學(xué)生保護(hù)環(huán)境的動(dòng)力。 （ 3）把好學(xué)科滲透環(huán)保教育的度。重點(diǎn)對課程中蘊(yùn)含的環(huán)保教育因素、媒體的選用和滲透方法進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并組織實(shí)驗(yàn)教師上了學(xué)科滲透環(huán)保教育示范課，引導(dǎo)教師適時(shí)、適量、適度地進(jìn)行學(xué)科滲透，使環(huán)保教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、形成互補(bǔ)。 學(xué)科滲透環(huán)保教育的研究表明：在小學(xué)各學(xué)科中蘊(yùn)含著大豐富的環(huán)保教育因素，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育是切實(shí)可行的。運(yùn)用課堂教學(xué)、課外環(huán)?；顒?dòng)滲透環(huán)境教育 有三個(gè)最佳作用點(diǎn)：激發(fā)感知興趣、引發(fā)情感共鳴、指導(dǎo)環(huán)保行為。 5．初步探究了運(yùn)用課堂教學(xué)、課外環(huán)保活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生環(huán)保意識形成的規(guī)律。 通過研究，我們認(rèn)為運(yùn)用課堂教學(xué)、課外環(huán)保活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生環(huán)保意識形成的過程，大體可分為三個(gè)層次：一是認(rèn)知層次，要讓學(xué)生知道為什么要保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。二是情感層次，讓學(xué)生通過環(huán)保教育對環(huán)境意識產(chǎn)生情感體驗(yàn)，喚起學(xué)生對大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生與大自然和諧相處。三是行為層次，環(huán)保教育的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生把對環(huán)境的認(rèn)識上升到自覺的環(huán)保行為。使學(xué) 生了解破壞環(huán)境給人類帶來的災(zāi)害，懂得保護(hù)植物的家園，也就是保護(hù)人類自己的家園等道理。學(xué)會把垃圾分類把廢變?yōu)閷殹Ｓ?回收一噸廢紙等于少砍 17 棵大樹 這類具體數(shù)字說明我們每一個(gè)人都可以為減少污染、保護(hù)森林盡一份力，啟發(fā)學(xué)生 想想自己能為地球做點(diǎn)什么 ，使學(xué)生逐漸由被動(dòng)到主動(dòng)，紛紛投入保護(hù)環(huán)境的行列之中。 七、后期工作打算 1．成立環(huán)保科技小組，組織學(xué)生參加環(huán)?？茖W(xué)試驗(yàn)和研究自己身邊所發(fā)生的環(huán)境污染，查找污染根源，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 2．第十二周組織學(xué)生到龍崗園山風(fēng)景區(qū)進(jìn)行環(huán)保清潔大行動(dòng)，同時(shí)向游人宣傳環(huán)保 知識，使我校的環(huán)保教育研究向周邊地區(qū)幅射。 3．第十八周舉行環(huán)保時(shí)裝表演。要求表演的服裝均采用可回收垃圾制作而成。 4．將現(xiàn)有的課題分解出幾個(gè)子課題進(jìn)行深入研究。 5．組織課題組主要成員到有相關(guān)課題研究的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)
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