部編人教版三年級語文上冊古詩三首-資料下載頁
2024-08-25 00:41本頁面
【正文】 ，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。 含義： 首先，必須對所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受；其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中；再次，寫景是次，抒情是主，寫景是手段，抒情是目的。 運用： 寫作手法 描寫秋天的古詩 拓展延伸 山居秋暝 唐 王維 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。 望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 課堂演練 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 寫楓林 白云深處有人家 寫楓葉特有的美 停車坐愛楓林晚 寫山，寫山路 霜葉紅于二月花 寫云，寫人家 。 秋 課堂演練 《贈劉景文》是描寫 季的景色，作者是抓住 、 、 、 四種景物來描寫的。 敗荷 殘菊 橙黃 橘綠 1.《山行》中， “ 霜葉紅于二月花 ”把秋天之美描寫得勝過春天，在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？動筆寫一寫吧。 課下作業(yè) “ 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 ” 所描述的畫面。 課下作業(yè)
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