人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課古詩(shī)三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 13:02本頁(yè)面
【正文】 ______之情。三、總結(jié)全文（用時(shí)：5分鐘）。學(xué)生積累古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思古詩(shī)以誦讀為主。我在課堂上會(huì)結(jié)合自己參加語(yǔ)文朗讀培訓(xùn)班時(shí)學(xué)到的古詩(shī)朗讀技巧來(lái)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)時(shí)，注意“橫看三字尾，豎看起承轉(zhuǎn)合”。教師范讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注差異，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力?！豆旁?shī)三首》教學(xué)片段◆揣摩詩(shī)句，領(lǐng)悟情感（教學(xué)重點(diǎn)）師:古詩(shī)是一種內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言作品，需要我們細(xì)細(xì)去揣摩，才能更好地領(lǐng)悟其中的韻味。(課件出示一、二句詩(shī)句)從這兩句詩(shī)中，你們能體會(huì)到什么呢？生：詩(shī)人看到了梧桐樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)，聽到了秋風(fēng)的聲音。（板書：看：梧葉）師：是什么風(fēng)？生：涼涼的秋風(fēng)。師：這風(fēng)是怎么吹？發(fā)出了什么聲音？有什么感覺(jué)？生：呼呼的吹過(guò)，好冷?。煟河媚膫€(gè)詞來(lái)概括？生：寒聲。師：文中說(shuō)到的風(fēng)聲，用的是哪個(gè)詞？生：蕭蕭。師：你覺(jué)得蕭蕭的秋風(fēng)吹打著梧桐樹葉發(fā)生的是什么聲音？(沙沙、嘩嘩)你覺(jué)得怎樣？(更冷了)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)是什么意思？生：蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意。師：詩(shī)人只是感覺(jué)身體寒冷嗎？還有什么？生：還有心寒。師：為什么心寒呢？生：詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人。師：你從哪看出詩(shī)人不在家鄉(xiāng)呢？生：“客”字。師：(學(xué)生找“客”的意思)是啊，作者一人漂流在外地，看到這樣的情景，他會(huì)是什么心情？生：孤獨(dú)寂寞。(課件出示：詩(shī)句表達(dá)的意境)師：在這樣的意境中，他會(huì)想到什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮想象）賞析：教學(xué)中，老師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，從景入手，先讓學(xué)生感受到景的蕭瑟；再仔細(xì)體會(huì)這些景是如何“動(dòng)客情”的，讓學(xué)生將這樣的景與“送寒聲”和“動(dòng)客情”有效地融合在一起。
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