五年級語文15課古詩三首教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 學生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫《春江晚景》而題詩，寫的是江南初春的景象。 二、初讀古詩 小黑板出示自學提示(一) ?、僮杂勺x古詩，要求讀得正確、流利、有感情?！ 、谀苷J識“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”、“軾”二字。 學生自學?！ z測學生的學習情況(相機出示教學掛圖)?！ 、僮R字“蔞蒿”、“崇”、“軾” ?、谥付嗝麑W生讀詩，集體評價，用“/”畫出詩中停頓的地方，再齊讀?！ 』莩?《春江晚景》 (宋)蘇軾 竹外/桃花/三兩枝， 春江/水暖/鴨先知。 蔞蒿/滿地/蘆芽短， 正是/河豚/欲上時。 三、再讀古詩，讀懂詩意 出示自學提示(二) ?、僭僮x古詩，結(jié)合注釋，利用工具書逐行理解詩意?！ 、诹私庠娙耸侨绾蚊枥L《春江晚景》這幅畫上的內(nèi)容?！ W生按自學提示自學，教師行間了解學生學習情況，并適時點拔。 教師檢測學生的學習情況。 ?、僦付嗝麑W生述說每行詩的意思，教師及時點評?！ 爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。” 生：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲游玩，好像它們最先察覺了初春江水的回暖?！ 煟骸疤一ㄈ齼芍Α闭f明了什么?(兩三枝桃花開放，給我們報告了春的的信息)?！ ∩骸傍喯戎北砻鼬喿幼钕戎莱醮旱慕嘏?，所以迫不急待地在水中嬉戲?！ 笆V蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！薄 ∩哼@名話的意思是：河灘上已滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽，此時正是鮮美的河豚上市之時?！ 煟骸笆V蒿滿地蘆芽短”體現(xiàn)怎樣的景象?(春天的活力惹人喜愛)，“河豚”是畫中的事物嗎?(河豚不是畫中的事物)。你能結(jié)合課文和圖畫進行聯(lián)想嗎?(指導(dǎo)學生展開豐富的聯(lián)想。) ②在師生共研中讓學生知道這首詩詩人由江邊——江中——江岸——想象，其中第1—3行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4行詩由畫面景物跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達了詩人對生活的熱愛?！ ∷?、三讀古詩，背誦古詩 出示自學提示(三) ?、偃x古詩了解題畫詩的特點?！ 、诒痴b古詩?！ W生進入第三次先學，在學習中做到自主、合作、探究。 教師了解學生的學習情況。 ?、僖龑?dǎo)學生概括題畫詩的特點?！ 〕鍪尽额}畫蘭》這首詩?！吧碓谇巾斏项^，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留?！薄 ∽寣W生結(jié)合這兩首詩來了解題畫詩的特點?！ 、诒纫槐?，看誰背得又對又快。學生背誦古詩?！ ∥?、課堂訓練 辯字組詞： 崇()蘆()豚()蒿() 崇()廬()逐()篙() 這首詩中寫詠畫面景物的詩句是： 作者展開想象的詩句是： 古詩賞析： ?、龠@是一首詩，詩的作者是朝詩人。 ?、谶@首詩描寫了時節(jié)的景象，體現(xiàn)了詩人?！ W生完成練習，教師了解學生的練習情況?！ ×?、總結(jié) 師：學了這首詩，從古詩的內(nèi)容和思想上你有哪些感受?從詩人描給的圖畫的方法上你受到哪些啟發(fā)? 板書設(shè)計： 桃花鴨子 畫中 蔞蒿蘆芽 畫外河豚(聯(lián)想)
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