【正文】 青蓮居士，唐代詩人。了解了詩人，我們再來看看這首詩里寫了什么。詩中有幾處重點詞語，我們可以借助文中的注釋與字典來理解。（課件出示）①天門山：今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對，像天然的門戶。②中斷：指江水從中間隔斷兩山。③楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。④回：回旋，回轉(zhuǎn)。老師來講講詩的大意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。兩岸高聳的青山隔著長江相對而立，一葉孤舟從日邊而來。題目《望天門山》，通過一個“望”字，我們可以知道，詩人觀賞天門山是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。正如第一句所描繪的雄壯景觀——“天門中斷楚江開”，天門山本是兩座山的合稱，但通過詩句，我們仿佛又可以產(chǎn)生更為奇特的想象：天門山是一座山，但由于楚江的沖擊，劈開了這座“天門”?！爸袛唷币辉~，多么有力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兩岸的青山就像被生生地劈開一樣，那么高聳陡峭。雖是寫山，卻讓我們感受到楚江的洶涌。一個“斷”字顯示了山的高聳險峻，一個“開”字，又把楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢展現(xiàn)在我們眼前。（課件出示）既然楚江的沖擊如此猛烈，都能夠?qū)⑻扉T山劈開，那又為何在此地“碧水東流至此回”呢？楚江在流經(jīng)天門山以前，江面十分開闊，而天門山兩側(cè)險峻的高山使河道變窄，仿佛將江水鎖住一般。因此，奔騰的江水在天門山無法順暢地流過，從而形成回漩之勢，使這片水域更加洶涌激蕩。（課件出示）前兩句中，詩人借寫山表現(xiàn)水的洶涌，借寫水襯托山的奇險。我們繼續(xù)跟隨詩人，欣賞天門山的美景?！皟砂肚嗌较鄬Τ觥眱砂兜那嗌奖揪痛Ａ⒃谀抢?，一個“出”字，為靜止不動的青山增添了動態(tài)美。青山為何而動呢？“孤帆一片日邊來”，原來，詩人在這順流而下的小舟中??！這一艘小舟隨著激蕩的江水不斷前行，天門二山撲進眼簾，身姿愈發(fā)清晰。（課件出示）從詩人的角度看，夾江對峙的天門山似乎正迎面向自己走來，這是多么新鮮又令人喜悅的景色呀。年輕的李白，第一次離開巴蜀老家，外出游歷。帶著激情與活力，飽覽祖國的大好河山。我們再來有感情地讀一讀這首詩，讀出節(jié)奏感。（課件出示）望天門山［唐］李白天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。通過《望天門山》，我們有幸跟隨詩人李白一睹天門山雄偉奇麗的景色。希望同學(xué)們能將這首詩背誦并積累下來。（四）學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》接下來，我們跟隨蘇軾，一起游覽西湖吧！《飲湖上初晴后雨》，是蘇軾擔(dān)任杭州地方官時創(chuàng)作的詩篇。這一天，蘇軾和朋友們在西湖游玩，起初陽光明麗，后來下起了雨，蘇軾便將這一難得的經(jīng)歷用詩歌記錄了下來。我們先來欣賞這首詩。（課件出示）飲湖上初晴后雨［宋］蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（課件出示）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。了解了詩人，我們再走進這首詩，先了解重點詞的意思，再想一想整首詩的意思。（課件出示）①瀲滟：波光閃動的樣子。②方：正。③空蒙：迷?？~緲的樣子。④亦：也。⑤西子：即西施，春秋時代越國的美女。這首詩的大意是：晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么無論是淡雅裝飾，還是盛裝打扮，都具有迷人的神韻。這首詩的前兩句描繪的正是西湖“初晴后雨”的景色?！八鉃囦偾绶胶谩保穷}目中的“晴”時之景（課件出示）。在陽光的照射下，西湖之水波光閃動，光彩熠熠，是不是很好看呢？“山色空蒙雨亦奇”則是題目中的“雨”時之景（課件出示）。在細(xì)雨蒙蒙之中，群山若有若無，恍若仙境，也是非常奇妙的景色呀！這兩句中，詩人既描繪了西湖的山光水色，也描繪了西湖的晴姿雨態(tài)。可見，在蘇軾眼中，西湖的景色無論是山還是水，是晴天還是雨天，都是美好奇妙的。而后兩句中，詩人沒有緊接著前兩句去描繪西湖的景色，而是用一個既空靈又貼切的比喻表達(dá)出西湖的神韻?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！泵廊宋魇┑膫髡f距離蘇軾所在的宋代已經(jīng)過去了幾千年，西施的美麗只存在于后人的想象之中。也正是如此，這西湖之美也是只可意會，不可言傳的。對于西施，無論淡妝或是濃抹；對于西湖，不管晴天還是雨天，這些都無法改變她的美麗，也都是在增添她的美麗。這首詩并不是寫西湖的一時之景、一處之景，而是對西湖的全面寫照和全面評價。（課件出示）既有湖光，又有山色，既有晴日之景，又有雨天之韻。但西湖究竟美在哪里呢？恐怕沒人能夠說清楚。詩人以絕色美人比喻西湖，將生命賦予了西湖。人人都知道西湖美，但究竟是怎樣的美麗，我想，每個人的心中都有自己的答案，也正因如此，這首描繪西湖美景的詩歌，直到今天還浮現(xiàn)在每一位西湖游客的心頭。讓我們邊讀邊品味西湖之美吧！（課件出示）飲湖上初晴后雨［宋］蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。（五）學(xué)習(xí)《望洞庭》明月當(dāng)空的夜晚，劉禹錫途經(jīng)洞庭湖，將最美好的湖光山色付諸筆下。讓我們跟隨詩人，一起去欣賞美麗的洞庭山水吧?。ㄕn件出示）望洞庭［唐］劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（課件出示）劉禹錫，字夢得，唐代詩人。了解了詩人，我們再來了解這首詩中的重點詞語和詩詞大意。詩中有幾個重點詞語，我們要知道含義。（課件出示）①洞庭：即洞庭湖，位于今湖南北部。②和：指水色與月光互相輝映。③青螺：青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。這首詩的大意是：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。這首詩描繪的是洞庭湖秋夜的美景。（課件出示）第一句寫“湖光”與“秋月”，皎皎明月下的洞庭湖水澄澈空明，構(gòu)成一幅寧靜和諧的畫面。（課件出示）第二句緊接上句，以生動的比喻補全了首句的意境。因為“潭面無風(fēng)”，所以湖光和秋月得以協(xié)調(diào)。若狂風(fēng)怒號，湖水激蕩，這湖光和秋月又怎能爭相輝映，互相襯托呢？而“鏡未磨”的比喻，也帶給人們無限的想象。湖面水平如鏡，在這秋夜中，借著月光的清輝，展現(xiàn)出別具一格的朦朧美。（課件出示）第三、四句中，詩人將視野拓寬，以獨特的想象力，表現(xiàn)洞庭湖山水之美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皓月銀輝，君山愈加青翠，湖水更為清澈。在詩人筆下，洞庭山水仿佛變成了一件藝術(shù)品，“白銀盤”和“青螺”，色調(diào)淡雅，互相映襯。這奇特的比喻，為洞庭山水增添了一份浪漫色彩。讓我們一起有感情地讀讀這首詩。（課件出示）望洞庭［唐］劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤里/一青螺。（六）總結(jié)課文同學(xué)們，今天我們通過三首詩歌，領(lǐng)略了祖國河山的壯麗和秀美。希望同學(xué)們將這些古詩積累下來，細(xì)細(xì)品讀，慢慢品味。有機會的話，也希望你能夠走出家門，到詩中所描繪的地方走一走、看一看，切身體會詩人筆下的風(fēng)光美景。（七）作業(yè)布置《古詩三首》一課要求會寫的生字?！陡火埖奈魃橙簫u》。今天的課我們就上到這里，同學(xué)們，下課！