【總結(jié)】 一、看拼音寫詞語。 báizhòu( ) yúntián( ) sāngyīn( ) zhìzǐ( ) 二、把下列的詩句補充完整。 , 。? 2...
2025-04-05 03:20
【總結(jié)】部編人教版三年級語文下冊第10課紙的發(fā)明教案及課后作業(yè)設(shè)計 ????????????????? 課題 紙的發(fā)明? 課型 講讀課文? 授課 時間 2課時? 教學 目標 知識與技能:...
2025-04-05 03:08
【總結(jié)】 一、看拼音寫生字。 yí 1.( )民淚盡胡塵里。 yuè mó ( )上( )天。 二、給帶點的字或詞語選擇正確的讀音或解釋。 劍外忽傳收薊(jíjì)北,初聞(...
2025-04-02 02:28
【總結(jié)】部編版三年級語文下冊古詩三首優(yōu)秀教案教學目標知識與技能:會認屠、蘇等7個字,會寫舊符等12個字。過程與方法:,背誦這三首古詩,默寫《清明》。、合作、探究學習,學生自由表達,充分展示自己的個性。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生學習古詩的興趣,感受作者的心情,了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。,感悟古詩表達的情感。。
2025-08-05 17:47
【總結(jié)】部編人教版三年級語文下冊第16課小真的長頭發(fā)教案及課后作業(yè)設(shè)計 ????????????????? 課題 ?小真的長頭發(fā) 課型 講讀課文? 授課 時間 2課時? 教學 目標 知識...
2025-04-05 03:42
【總結(jié)】部編人教版三年級語文下冊第22課我們奇妙的世界教案及課后作業(yè)設(shè)計 ????????????????? 課題 我們奇妙的世界? 課型 講讀課文? 授課 時間 2課時? 教學 目標 ...
2025-04-05 03:39
【總結(jié)】部編人教版五年級下冊語文9古詩三首教案 第一課時涼州詞 教學目標 1.學習生字新詞 2.有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。 3.感悟古詩的意境,引導生熱愛生活。 教學過程 課前熱身: 1、...
2025-04-05 02:56
【總結(jié)】人教版三年級上冊秋天是美麗的,自古以來就有很多人贊美秋天、描繪秋天,讓我們一起去看看,古人眼中的秋天吧!新課導入作者簡介:杜牧(803-853),字牧之,號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱,內(nèi)容以詠史抒懷為主,其詩英發(fā)俊爽,多切經(jīng)世之物,在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”,以別
2025-08-16 00:41
【總結(jié)】1《古詩三首》1、新課導入:古詩是我們中華民族燦爛文化寶庫中的瑰寶,在我國文學史上占有重要地位。今天我們就來欣賞其中以描繪美景為主題的三首古詩,看看古人是怎樣通過詩歌的形式把觀察到的事物寫清楚的。請欣賞:2.(PPT出示:春天和初夏美景的圖片。):1古詩三首3.(回顧學法并板書:古詩學法:解題目------知作者-------釋詞句------懂詩意----
2025-08-05 17:51
【總結(jié)】部編版三年級上冊語文第4課《古詩三首》教案及反思 教案一 教學目標: 、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。默寫《山行》?! ?,會寫13個生字,掌握多音字“挑”的讀音和用法?! 。⒛芨鶕?jù)圖片...
2025-11-28 02:08
【總結(jié)】部編人教版四年級語文下冊第1課古詩詞三首教案含課后作業(yè)設(shè)計 課題 1古詩詞三首? 課型 講讀課文? 授課 時間 3課時? 教學 目標 “徐、籬”等6個字,會寫“宿、徐”等1...
2025-04-05 03:34
【總結(jié)】部編人教版五年級下冊語文: 一、看拼音寫詞語。 báizhòu( ) yúntián( ) sāngyīn( ) zhìzǐ( ) 二、把下列的詩句補充完整。 , ...
2025-04-01 22:08
2025-04-05 02:47
【總結(jié)】第二單元秋天是美麗的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié);秋天給人帶來美的感受,秋天給人以豐收的快樂。本單元圍繞“秋天”為專題組織課文,從多角度描寫秋天,有的表達了秋天里自己對家鄉(xiāng)、親人的懷念;有的記敘了孩子在秋天活動的快樂;有的描寫了秋天美麗的景色。本單元《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇課文都是精讀課文,《聽聽,秋的聲音》是略讀課文。本組課文作者抓住了秋天的特點,教學中要
2025-04-16 13:02
【總結(jié)】部編版三年級上冊語文第4課《古詩三首》課文原文及教案 【篇一】部編版三年級上冊語文第4課《古詩三首》課文原文 山行 【唐】杜牧 遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車...