【正文】 或自選游戲活動； 規(guī)則； ，能愛護玩具，學習整理玩具； 同伴之間友好交往； 決問題，學習處理與小朋友的關系。 ，不離開集體，學習自我防范，不做危險動作。 ，活動材料充分； ，可組織指導中大班幼兒幫助準備； 3.戶外活動前提醒幼兒入廁，并檢查著裝； ，注意衛(wèi)生安全； ，參與幼兒游戲，積極引導； 握活動量； ； 動，協(xié)助指導游戲， 生活環(huán)節(jié) 時間 幼兒常規(guī) 教師職責 保育員職責 6入廁、喝水（上下午各一次） 、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁； 兒按需要隨時大便； 后洗手； 節(jié)水。 。 ； ；。 + 、盥洗、餐前安靜游戲、進餐 11:1511:30 11:3012:00 ，組織照顧幼兒盥洗； 動作語言手紙游戲； 餐，吃完的幼兒散步。 工作。 ，做好餐前準備； 師職責要求。 12:002:30 ，提醒正確順序方法； ，糾正不良睡姿； ，值班人員不得離崗 ； ； 、盥洗、午點 2:303:00 ； ； ； ，整理臥室。 育活動 3:003:40 同上午 同上午 同上午 11．戶外游戲 3:504:45 同上午 同上午 同上午 洗、餐前準備、晚餐 4:455:00 5:005:30 同上午 同上午 同上午 后活動與離園 5:306:00 ，收拾整理玩具； ； 長問好，向老師、小朋友再見 ； 收拾玩具； ，有計劃地與家長談話，做家長工作。 、搞衛(wèi)生； 職責要求。 第三節(jié) 班級是實施保教任務的基本單位 一、班級是實施保教任務的基本單位 幼兒園班級是指幼兒園進行保教活動的基本單位。是對 36歲的幼兒進行保教活動的基本組織單位。班級是由幼兒和保教人員共同組成的集體。 二、班級保教工作特點的分析 （一）教育性 （二）整體性 （三）可控性 （四）集體性 （五）創(chuàng)造性 （六）開放性 三、班級保教工作的內容 班級保教工作內容主要包括以下五個方面： （ 1）保教結合，全面安排幼兒的生活和活動。 （ 2）在觀察了解幼兒的基礎上制定保教工作目標和計劃，組織多種形式的活動。 （ 3）創(chuàng)造良好的、有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。 （ 4）做好班級的衛(wèi)生、安全工作。 （ 5）與家長積極聯(lián)系配合，共同一致地教育幼兒、促進幼兒發(fā)展。 四、對各年齡班的管理 （一）幼兒園小班的管理 認識方面：以無意識注意、無意識記憶為主，對感興趣的、印象強烈的記憶深刻，有意注意正在逐步增強；依靠行動進行思維；無目的的想象，好夸大想象。 情感方面：具有一定的同情心；對榮譽感的理解仍局限于自身 社會性發(fā)展方面：詞匯飛速積累，能用簡單句子表達自己的想法，但不完整；對自己的認識評價處于對成人評價的簡單再現(xiàn)，自控力較差；與人交往的知識是通過與小朋友、教師的交往中學來的，不是父母傳授的；他們的助人、合作、分享行為開始萌芽并在教師引導下經(jīng)常出現(xiàn)；部分幼兒侵犯性行為大多是為了占有玩具等物品而發(fā)生的，或是模仿影視節(jié)目中的暴力鏡頭。 小班保教管理的任務主要是幫助幼兒順利渡過入園適應期、建立良好的常規(guī)。 （二）幼兒園中班的管理 認識方面：中班時期幼兒思維處于具體形象階段，主要依靠事物的具體形象、表象的聯(lián)想進行思維。有研究表明，中班幼兒詞匯量增長最快，但對詞義的理解要依靠動作、情境。 情感方面：能對自己或他人的具體行為進行肯定或否定的評價；愿意將家里的事告訴老師，將幼兒園的事告訴家長?？傮w來講，情緒情感的發(fā)展還不穩(wěn)定、不易控制。 社會性發(fā)展方面：具備了一定的交往經(jīng)驗。 中班保教管理的任務主要是：（ 1）幫助幼兒建立良好的 “ 親社會行為 ” 。（ 2）生活常規(guī)的管理。（ 3）教育常規(guī)的管理。 （三）幼兒園大班的管理 認識方面：能清楚、連貫地表達自己的愿望，能看圖編故事，復述較長的故事。思維仍然是具體的，但明顯地出現(xiàn)了抽象思維的萌芽。繪畫活動中幼兒會先思考，有了構思后再開始畫。 情感方面：情感體驗日益豐富，自我調節(jié)逐步加強。有了強烈的是非感、集體榮譽感、自豪感、害羞等。 社會性發(fā)展方面：通過與周圍環(huán)境的相互作用，逐步學會了如何與人交往，學會了與同伴合作，逐步掌握了一些社會交往的技能。有了一定的責任感、任務意識，能認真地完成老師交給的任務，認真遵守各種生活規(guī)范、教育常規(guī)。在未完成任務時，常產(chǎn)生羞愧和內疚的情緒體驗。 大班保教管理任務主要是：（ 1）做好幼兒入學準備的引導。（ 2）生活常規(guī)的管理。（ 3）教育常規(guī)的管理。 第四節(jié) 幼兒園教科研工作的管理 一、幼兒園教科研活動的任務和內容 幼兒園教研工作是針對教育實踐中的問題和困難確定的課題，通過研究該問題的效果，提高保教質量，更好地落實幼兒園教育任務，并且進一步促進幼兒園的教育改革的一種活動。 教科研活動應該鼓勵和要求保育員與教師共同參與，共同研究，解決保教工作中的實際問題： （ 1）組織保教人員進行業(yè)務學習。 （ 2）組織保教人員相互觀摩各類活動。 （ 3）指導保教人員制定保教工作計劃。 （ 4）依據(jù)幼兒教育改革總體思路，研究幼兒園的教育改革問題。 （ 5）組織保教人員對保教工作進行經(jīng)驗總結。 二、幼兒園教科研活動的組織機構 （一）幼兒園教科研機構的組織形式 幼兒園教科研組織機構的組織形式主要有以下幾種：（ 1）平行班組。（ 2）學科組。（ 3）課題組。（ 4）上午班組、下午班組。（ 5）園際教研組。 （二）幼兒園教科研機構人員的配置 教研組長是教研活動的實際組織者。教研組長應具備較高的業(yè)務素質，具有較強的研究能力，熱心教研工作，認真負責，有較好的研究能力、人際關系，有較強的總結能力和文字表達能力。 （三）幼兒園教科研機構的制度 幼兒園教科研機構的制度主要有：（ 1）學習制度。（ 2）教科研計劃的制定與執(zhí)行制度。（ 3）教科研成果的交流、匯報制度。（ 4）教科研成果評獎制度。 XX幼兒園教研制度 教研工作是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一，是教師業(yè)務水平的主要標志，它的直接目的是推動和促進保教質量的提高，為教師增加后勁。 ? 教研組是保教處領導下的研究保教工作的業(yè)務機構。根據(jù)我園實際和特點，分設體育、科學、音樂、環(huán)境等教研組。幼兒園行政領導分管教研組，具體指導教研組教研教學工作； ? 教師應積極參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的業(yè)務水平。要根據(jù)實際情況確定教改專題，積極進行探索實踐，每學期都應寫一份教學專題總結或論文。 ? 教師要加強保教業(yè)務切磋，相互間主動聽課。 ? 教研組每學期都應安排三分之一以上的教師承擔教學公開課。 三、幼兒園教科研活動的開展 （一）計劃的制定 （二）計劃的實施 （三）教科研活動的總結 四、幼兒園教科研活動的方法 （一）開展讀書交流活動 （二）開展行動研究 （三）開展同伴互助活動 第五節(jié) 幼兒園課程管理 一、幼兒園課程管理問題的提出 ? 我國實行國家、地方和學校三級課程管理。越來越多的幼兒園開發(fā)自己 “ 園本課程” ，從而產(chǎn)生了幼兒園課程管理問題。 二、幼兒園課程管理的內容 （一）認真審視，構建本園合理的課程體系 ? 國家課程管理體現(xiàn)了國家教育方針政策，即 “ 幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展 ” 。這既是幼兒教育的目標和任務，也是幼兒園的課程標準。 ? 地方課程充分體現(xiàn)當?shù)氐纳鐣巍⒔?jīng)濟、文化發(fā)展等地方特色，幼兒園可以選擇。 ? 幼兒園園本課程是充分貫徹、實施國家、地方課程的基礎上，根據(jù)本園教師能力、特長結合幼兒園特色資源所開發(fā)的課程，園本課程突出幼兒園辦園特色。 （二）教材的選擇與實施 一綱多本 三、幼兒園課程管理的要求 （一）園長要有課程管理意識 （二）成立課程管理領導小組 （三）建立課程管理制度 四、幼兒園課程的開發(fā) 園本課程的開發(fā)是指幼兒園通過挖掘、利用園內外課程資源形成幼兒園的課程計劃并不斷改進的整個過程，是一個以幼兒園為基地進行的，由教師、幼兒、家長、社區(qū)代表等多方人士共同參與的開放民主的幼兒園課程決策過程。 思考與練習 ？ ？ 。 ？ 。 ，其作用如何？ ？為何要制定幼兒一日生活常規(guī)的管理程序。 ？ 。 。 、中班、大班班級保教常規(guī)工作管理的重點。 ？怎樣開展教科研工作？ ？教科研活動的任務時什么？ ？ ？ ？ 本章結束！ 謝謝！ 第五章 幼兒園衛(wèi)生保健工作管理 幼兒園組織與管理 本章要點 幼兒園保健工作意義和任務 幼兒園保健工作的內容 幼兒園保健工作的重要性 筆記講解 第一節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作任務與意義 一、幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要性 ? 保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施，保護兒童健康成長，是幼兒園管理工作的首要任務。 ? 保護幼兒的健康成長是幼兒園管理者的首要職責。 二、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務 （一）關注幼兒的生命與健康，促進生長發(fā)育，增強體質 （二）增進幼兒健康，養(yǎng)成健康安全的生活習慣和態(tài)度 第二節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作的內容 一、創(chuàng)設優(yōu)良的生活環(huán)境 ? 園舍、場地、設施等要符合安全、衛(wèi)生和教育的要求，給他們提供一個凈化、綠化、美化、兒童化的生活環(huán)境。 二、制定各種安全措施 三、完善體檢制度，預防疾病的產(chǎn)生 周一 周二 周三 周四 周五 早點 放心豆汁；鈣奶餅干 胡蘿卜素餅干；純鮮牛奶 鵪鶉蛋；放心熱豆汁 鈣奶餅干；伊利純鮮牛奶 嬰兒樂餅干；酸奶 午餐 胡蘿卜蛋炒飯；肉丸；茭瓜炒雞蛋 金銀米飯；西紅柿炒蛋；油菜炒肉末；海蠣湯 烤餡餅；綠豆大米粥；八寶小菜 豆沙包；菜花炒肉末；冬瓜木耳溜蛋糕；海帶蛋湯 發(fā)糕；菠菜炒雞蛋；頭菜炒肉末；骨頭蛋湯 午點 香蕉 蘋果 冬棗 橘子 桃子 晚餐 金銀小饅頭；炒三絲；黃瓜熘肝尖 三鮮混沌；雞絲蛋花湯 花生米飯；木須肉；茭瓜木耳炒雞蛋 大棗米飯；五香魚塊；白菜粉條燉豆腐 紅小豆米飯；炸肉丸子；西紅柿炒雞蛋 四、提供合理膳食，保證營養(yǎng)平衡 五、建立執(zhí)行合理的生活制度 六、開展體格鍛煉 七、進行健康教育，重視心理健康 第三節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健管理的要求與程序 一、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的要求 （一）堅持預防為主的原則 （二）從組織機構和制度上確定衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作管理中的地位 （三）加強計劃性和檢查指導工作 （四）注意日常性的衛(wèi)生保健工作 二、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的程序 （一）健全衛(wèi)生保健工作管理機構 （二）完善衛(wèi)生保健設施設備，加強幼兒園衛(wèi)生保健人員隊伍建設 （三）健全各種衛(wèi)生保健制度，加強幼兒園保健檔案資料的管理 幼兒園的衛(wèi)生保健制度有以下幾種：（1）幼兒園工作人員、兒童的健康檢查制度。（ 2）衛(wèi)生消毒、隔離制度。（ 3）膳食管理制度。（ 4）安全制度。 （四）制定實施計劃，加強幼兒園衛(wèi)生保健工作的過程管理 幼兒園衛(wèi)生保健的過程管理是通過計劃的制定、執(zhí)行、檢查和總結四個環(huán)節(jié)來開展的。 思考與練習 “ 保護幼兒的健康成長，是幼兒園管理者的首要職責 ” ？ ？ ？ ？ ？ 哪些方面？ 本章結束！ 謝謝！ 第六章 幼兒園總務工作管理 幼兒園組織與管理 本章要點 幼兒園總務工作的特點和意義 幼兒園物質條件創(chuàng)設的一般要求 幼兒園總務工作的要求和程序 筆記講解 第一節(jié) 幼兒園總務工作的特點和意義 一、幼兒園總務工作管理的意義 （一）幼兒園管理的各個要素都需要通過總務工作來體現(xiàn) （二）總務工作管理質量直接影響保教中心任務的完成 （三）總務工作管理的水平關系到能否調動教職工的積極性 二、幼兒園總務工作管理的特點 （一）服務性 （二）先行性 （三）全局性 （四）綜合性 （五）政策性 幼兒園工作規(guī)程 第二章 幼兒人園和編班 第十一條 幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。 幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（ 3至 4周歲） 25人，中班（ 4至 5周歲） 30人