學(xué)校心理健康教育的原則-資料下載頁
2025-08-15 21:17本頁面
【正文】 要讓每一個學(xué)生都體驗到成功 要幫助學(xué)生正確對待失敗 幫助學(xué)生樹立適合自己特點的抱負(fù)水平 心理健康教育的要求必須是恰當(dāng)?shù)? 一方面，要求 不能過低 ，過低會缺乏挑戰(zhàn)性，從而失去對學(xué)生的激勵作用； 另一方面，要求亦 不能太高 ，過高會使學(xué)生因頻頻失敗而卻步，并導(dǎo)致自暴自棄的消極自我觀。 恰當(dāng)?shù)囊髴?yīng)根據(jù)學(xué)生心理的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 來確定，即盡管有一定難度，但經(jīng)過努力又可以達(dá)到。這樣，學(xué)生便能 “ 跳一跳，吃果果 ” 的努力中體驗到成功的喜悅。 心理健康教育的要求必須是恰當(dāng)?shù)? 最近發(fā)展區(qū) 幫助學(xué)生樹立適合自己特點的抱負(fù)水平 抱負(fù)水平 是一種對自己的行為將要達(dá)到什么程度的心理需要，它從屬于人的動機(jī)系統(tǒng)，支配著行為朝向所要達(dá)到的目標(biāo)。抱負(fù)水平是否適當(dāng)對學(xué)生心理發(fā)展影響頗大。 抱負(fù)水平太低，此種成功久之也會失去激勵性。反之，抱負(fù)水平太高，便會使人充滿失敗感。如果學(xué)生累遭失敗，長期沉淪在失敗的消極情緒之中，就會損害其心理健康。 要幫助學(xué)生正確對待失敗 一方面，要使學(xué)生認(rèn)識到 “ 失敗乃成功之母 ” ，沒有失敗就沒有成功，因而對失敗有足夠的心理準(zhǔn)備； 另一方面，也要使學(xué)生認(rèn)識到失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗，喪失自信，這種心理上的失敗是真正的失敗。 要讓每一個學(xué)生都體驗到成功 心理健康教育中貫徹成功性原則，重要的一點就是要喚起學(xué)生的自信心 。自信心不是憑空產(chǎn)生的，必須以實力為基礎(chǔ)。 對 學(xué)生 來說，主要是發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)自己的實力；對 教師來說，則是為學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的實力創(chuàng)造條件。 教育者要注意使學(xué)生看到自己行動的實際效果，使他們通過一些小事情的努力獲得成功。 全體性原則 全體性原則的界定 心理健康教育必須堅持面向 全體學(xué)生 ， 為全體學(xué)生服務(wù)。 全體性原則 心理健康教育為什么針對全體學(xué)生？ 全體性原則 如何貫徹全體性原則？ 制定心理健康教育計劃 時要著眼于全體學(xué)生，在確定教育內(nèi)容時要考慮大多數(shù)學(xué)生共同需要及普遍存在的問題； 給每個學(xué)生以機(jī)會 ； 給予實際幫助 。
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