【正文】
英語的教學也不排斥語言知識的傳授和學習,但不主張采用灌輸式的方式向?qū)W生輸入語法知識,而是主張啟發(fā)式的教學方式,鼓勵學生在語言材料的基礎上,通過探索式的學習方式,使學生掌握英語語言的規(guī)律。這一方面可以使學生掌握英語知識,另一方面可以培養(yǎng)學生觀察語言現(xiàn)象、分析、綜合、判斷的能力,從總體上提高學生的素質(zhì),使學生養(yǎng)成良好的思維習慣。清華少兒英語的教學不把聽、說、讀、寫四種技能分開來教。我們的理念是聽說讀寫四項技能并重,在每個學習階段各有側重。具體操作方法根據(jù)課本在每一個階段的要求來確定。但總之,無論使用什么樣的教學方法,在清華少兒英語課堂上,教師較多設計競爭性的活動,以鼓勵優(yōu)秀為主;教師說話用于講授與交流,錄音機和VCD等教學輔助手段用于學生理解與跟讀;教師組織的課堂活動要有針對性,要明確組織某種活動的意義和要達到的目的,不應盲目地為組織活動而組織活動;教學活動應該生動有趣,教師應該表情豐富、夸張,以吸引孩子的注意力。在語言的學習中注重情感教育,用愉快的教學氣氛和啟發(fā)式、探索式的教學方法進行教學;在教材編寫和使用的過程中,注重英漢兩種語言與文化的比較,注重學生素質(zhì)的全面提高;在教學中注重學習方法的點撥與指導,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略;注重詞語搭配的教學,面向全體學生,尊重個體差異,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;開展豐富的課堂,課外活動,利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段,幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野。 第 11 頁 共 15 頁 公開課參考教案附件三、公開示范課相關表格清華少兒英語調(diào)查表尊敬的各位家長: 歡迎您帶著孩子參加清華少兒英語公開課活動。為了進一步完善我們的培訓項目,讓您的孩子從我們的課堂上學到更多的知識,希望您能認真填寫我們的問卷,相信您的意見會給予我們很大幫助。最后祝您的孩子學習進步!姓名性別出生日期年級幾歲開始學習英語目前就讀的學校就讀過的培訓學校學習級別從何處獲得信息 直投廣告 報紙 網(wǎng)絡 朋友介紹 其他家長姓名移動電話家庭電話EMAIL辦公電話家庭地址(郵編)您認為最合適的上課時間是 周一至周五的晚上 周六上午 周六下午 周日上午 周日下午 其他:選擇少兒英語培訓機構時您最看重的是什么?您希望什么樣的老師來授課?我們在清華少兒英語課堂之外會組織一些活動,您能給出一些建議嗎?如果選擇了清華少兒英語,您希望我們能提供哪些方面的服務?清華少兒英語班報名表姓名性別出生日期照片年級民族培訓地點幾歲開始學習英語目前就讀學校從何處獲得招生信息 直投廣告 報紙 網(wǎng)絡 朋友介紹 其他家長姓名郵 編家庭地址移動電話傳 真家庭電話EMAIL辦公電話水平測試班級分類教材購買班車需求有需求 無需求意見反饋備注備注:組織清華少兒英語公開課活動時,要求每位報名參加活動的孩子填寫該報名表,整理存檔,以便更好的進行活動的籌備。附件四、公開課教學注意事項課前(1)與學生交流:建議10分鐘左右A. 與學生交流的必要性和重要性在公開的場合授課,教學效果不及封閉式的教學,孩子注意力不集中、教師心理緊張等都是負面影響因素。如果授課內(nèi)容不合適就可能引起冷場或者混亂局面,造成不良影響。課前與孩子交流能使孩子在短時間內(nèi)對老師消除陌生感甚至產(chǎn)生親近感,并對即將學習的內(nèi)容有一定了解。B. 如何與學生交流公開課教師在課前應盡量掌握孩子的英語水平,及時調(diào)整自己的教學目標和教學方法,使公開課有的放矢。教師可以在與孩子打招呼、寒暄的時候就課文的重難點向孩子進行提問。如果反饋太差,說明這個知識點難度太大,不適合在這節(jié)公開課上講授,可以對其舍棄。教師更可以在課前將授課難點提示給部分孩子,降低在人群中授課的風險。C. 課堂用語、特定手勢課前溝通說明:5分鐘左右下面,老師要帶著你們一塊學習一下我們上課的手勢和動作。Now, follow me!216。 stand up and sit down216。 follow me(手掌開合,表示孩子們的嘴巴在說話,然后指向自己,表示repeat after me)216。 Listen to me(摸摸耳垂,指向教師自己,表示聽)216。 Let’s do some actions (雙手握空心拳放腰際,扭動腰桿)216。 Let’s play a game(雙手握拳,前臂輪換)216。 Are you ready?(一手握拳,向上曲前臂)Yes! I am ready! (雙手握拳)第 15 頁 共 15 頁