幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課堂教學(xué)中學(xué)生的模擬與演練-資料下載頁(yè)
2025-08-07 15:04本頁(yè)面
【正文】 ，關(guān)系到合作學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行。在交流方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)自己的思維，層次清晰、聲音適當(dāng)、自信心足。對(duì)于表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可要求他們?cè)诒匾臅r(shí)候說明自己的問題。在傾聽方面，要求學(xué)生要交流就必須輪流說。一個(gè)學(xué)生在說，其他人必須認(rèn)真傾聽，要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，要能聽出別人的發(fā)言的內(nèi)在思維邏輯、表達(dá)的重點(diǎn)、要闡明的問題以及在表達(dá)過程中包括語(yǔ)法等在內(nèi)的錯(cuò)誤；如果不認(rèn)真地傾聽，得到的信息就可能比較少，比較、辨別的質(zhì)量就相對(duì)較低，使學(xué)生會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，不要隨意打斷別人的談話，不要甚至因意見不同而影響同學(xué)間的感情，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人。學(xué)生將自己搜集的材料和思考的內(nèi)容在小組中進(jìn)行分享，確定一個(gè)主題后，進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)。（三）合作后的成果展示在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓每個(gè)小組充分展示他們的成果。每個(gè)小組選出一名代表，首先闡述他們小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案，他的發(fā)言代表全組的意見，組內(nèi)的其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，其他組的成員有不理解的地方可以提問。教師要引導(dǎo)提問的小組圍繞發(fā)言組所闡述的內(nèi)容有針對(duì)性地發(fā)問，以防止問題偏離到與之無關(guān)的內(nèi)容上去。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題提出不同的看法，互相爭(zhēng)論，以激發(fā)學(xué)生深入地思考問題。然后，每個(gè)小組派代表將他們小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行展示，其他小組觀摩。總之，要通過各種方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的勞動(dòng)是受到了老師和同學(xué)們尊重和認(rèn)可的，以保護(hù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。最后，教師要根據(jù)合作學(xué)習(xí)開展前所提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小組合作的情況給予評(píng)價(jià)（或?qū)W生點(diǎn)評(píng)），從不同的角度肯定各小組的合作，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以根據(jù)實(shí)際情況而有所變化。所以，課堂教學(xué)中學(xué)生的模擬與演練，是一個(gè)充分訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的良好途徑。學(xué)生從一個(gè)一上臺(tái)就臉紅，不懂得幼兒教育的學(xué)生，慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)擁有良好素質(zhì)、多種教育技能的幼教工作者，更快地適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育的需要。參考目錄《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》 2005年6月《職教論壇》 2010年第20期6
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