角色游戲研討活動(dòng)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 11:00本頁(yè)面
【正文】 有直覺(jué)行動(dòng)性開(kāi)始轉(zhuǎn)向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。攝影師能向客人作介紹且會(huì)用語(yǔ)言招呼客人。能用語(yǔ)言與同伴交往。再者，中班幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色，并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開(kāi)崗位的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?，有了一定的角色意識(shí)。從游戲過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿(mǎn)足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，在照相館中的小道具顯然是平乏的。 ? 采取措施： 此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了照相館。 “ 攝影師，我今天帶了自己做的新衣服想請(qǐng)你幫我拍些照片，你說(shuō)好看嗎？ ” 羅慧琳見(jiàn)了忙說(shuō)：“ 這衣服能穿嗎？ ” （她見(jiàn)我拿來(lái)的是用包裝紙折剪出來(lái)衣服，露出了一臉的好奇。） “ 當(dāng)然行了， ” 邊說(shuō)我邊將衣服披在了肩上。于是，羅慧琳幫我拍了起來(lái)。正拍著我突然叫了起來(lái)： “ 哎呀，我有急事得走了，這衣服先放在這，照片你幫我送到家里去好嗎？ ” 經(jīng)我如此一說(shuō)，她馬上表示了同意。當(dāng)我離開(kāi)后觀(guān)察到，羅慧琳又將此衣服給其他孩子穿上拍了照，孩子們相當(dāng)喜歡，并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。羅慧琳后來(lái)還主動(dòng)挨家挨戶(hù)開(kāi)始了 “ 送照片 ” 活動(dòng)，并不忘做了拍照宣傳呢。此后，在照相館出現(xiàn)了 “ 服裝區(qū) ”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的 “ 時(shí)裝 ” 產(chǎn)生了越來(lái)越濃的興趣，連一些動(dòng)手能力弱的孩子也爭(zhēng)相回家收集各種包裝袋帶回幼兒園。我覺(jué)察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫(kù)中我有意識(shí)增添了類(lèi)似的材料。同時(shí)“ 時(shí)裝店 ” 的游戲主題也開(kāi)始萌芽了。 五、游戲材料準(zhǔn)備的一些誤區(qū) ，不易整理 ，難以深入 原因： 1數(shù)量超過(guò)了幼兒整理能力 2注意力集中到把玩上，難以投入游戲情節(jié) 解決： 1按需投放 2逐步增添 局限想象 寶寶小吃店投放了大量的餃子，包子等，開(kāi)始比較吸引孩子，時(shí)間一長(zhǎng)，工作人員無(wú)所事事，除了端菜還是端菜，沒(méi)有顧客來(lái)的時(shí)候就自己玩 探討：原因和對(duì)策 準(zhǔn)備一個(gè)百寶箱，一些廢舊物品收集進(jìn)去，供孩子在游戲時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和代替 研討： 1如何增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)或職責(zé)意識(shí) 2角色區(qū)的規(guī)則如何制定（舉實(shí)例說(shuō)明） 3如何與其他區(qū)角進(jìn)行融合？（結(jié)合本班進(jìn)行思考）
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