鼠小弟的小背心-資料下載頁
2025-08-05 18:24本頁面
【正文】 形象也更鮮明。除此之外，我們也可以變換提示語在句子中的位置，來反映人物的內(nèi)心世界。還是這句話，提示語在前，通過強(qiáng)調(diào)鼠小弟的神態(tài)動(dòng)作，再配合著他的語言，更加形象的反映了鼠小弟對(duì)大象的羨慕，所以，提示語在前，強(qiáng)調(diào)說話人的心理動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)，可以反映人物內(nèi)心世界，這句話是想表達(dá)鼠小弟接話快，不由自主。如果把提示語的位置調(diào)整一下，放在話語的后面，讓讀者先接觸說話的內(nèi)容，就更能讓人感受到說話人的不由自主，所以，提示語在后時(shí)，往往讓人感受到說話人的不假思索。這一句話長臂猿有兩層意思，一是認(rèn)為鼠小弟手臂短，夠不著鍵盤，沒有換的必要；二是覺得應(yīng)該讓鼠小弟試一試，練一會(huì)，我們可以吧提示語放在中間分隔兩層不同的意思，以反映長臂猿心中的顧慮。孩子們，你們看，小小提示語，藏著大學(xué)問，咱們?cè)趯憣?duì)話時(shí)，可得注意，適當(dāng)添加內(nèi)容，豐富提示語，讓人物形象更豐滿，靈活安排提示語的位置，更準(zhǔn)確的反映人物不同的內(nèi)心世界，孩子們，寫好提示語，讓對(duì)話更精彩吧！
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