鼠小弟的小背心正確教案3-資料下載頁
2025-10-05 03:24本頁面
【正文】 ，孩子們的興趣非常高，這也就符合了《綱要》中提出的要讓幼兒在感興趣的情況下進行學習，這樣會達到事半功倍的效果，有利于活動的順利進行。二、活動目標：，理解小動物的感覺及小背心變化的原因。,感受閱讀的快樂。，引申故事內(nèi)容。三、活動重難點：，感受閱讀帶給自己的快樂。，以此引申故事內(nèi)容，了解身邊的各種情感。四、活動準備：《鼠小弟的小背心》，背景音樂?！峨y過的表情》課件。，增添故事的趣味性。五、活動過程：一、利用故事開頭與結(jié)尾導入，吸引幼兒興趣。師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說了什么？你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。師：呀，漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本，引發(fā)幼兒猜想。師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？它在干什么？引導幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心。師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？引導幼兒一起學學看。師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽猩猩自己怎么說！利用以上形式逐步引出故事中的小動物，引發(fā)幼兒的聯(lián)想。（2）伴隨音樂完整欣賞繪本故事，加深印象。師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽這個好聽的故事，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講哦！教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述。三、利用《難過的表情》課件進行情感遷移，引申故事內(nèi)容。師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很難過，我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？大象是怎么做的呢？師：小動物傷心難過時我們都知道要哄它開心，那當我們身邊的好朋友難過時我們要怎么做呢？教師利用課件逐步講述，幼兒自由回答，體會其中的情感，并對故事的名字進行總結(jié)。教師和幼兒在溫馨的氣氛下結(jié)束活動。六、活動延伸一起把有趣的故事講給別的班的小朋友聽。附：故事《鼠小弟的小背心》 鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：”這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!“來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：”小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?“恩?！笔笮〉芩斓么饝?。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”鴨子答應了。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應了。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”海獅答應了。獅子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一匹馬，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！豹{子答應了。馬穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢淮笙?，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！瘪R答應了。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”正在這時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過地走了。不過……大象想出了個好辦法，把背心當秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心
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