【正文】 /T：or，//S1：er，//，fatherS1：or，//，cornS2：er，//，teacherS2：or，//，shortStep 3 Extension綜合活動：情景表演。請一學(xué)生上臺做出一副無精打采的樣子，全班學(xué)生問：“What’s wrong with you？”該生邊做動作邊回答：“I have a ….”教師提出問題：“What can we do to help him/her？”請學(xué)生說一說自己的看法，如：S：What’s wrong with you，A？A：I’m very hot. I have a fever.T：What can we do to help him/her？S1：I’ll call his/her mom’s mobile phone.S2：I’ll take him/her to hospital.S3：I’ll give him/her some water.S4：I’ll give him/her my coat.Step 4 Homework，并模仿跟讀?！痘顒邮謨浴分斜菊n的練習(xí)。，學(xué)唱課本第20頁的歌曲：Five Little Monkeys。Part B教學(xué)目標(biāo)◆ 語言知識目標(biāo)：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。：You must ….You mustn’t ….：A Bad Cold。：就醫(yī)?！?語言技能目標(biāo)。，正確使用must和mustn’t來說一說或?qū)懸粚憫?yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事?！?情感態(tài)度讓學(xué)生知道在天氣變化時要注意增減衣物，患病了要及時就醫(yī)。教具準(zhǔn)備。（或一頂醫(yī)生戴的帽子）。（瓶）不同種類的藥。教學(xué)過程Step 1 Warming up。，全班齊唱歌曲：Five Little Monkeys，邊唱邊做相應(yīng)的動作。：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。，復(fù)習(xí)鞏固單詞doctor和詞組see a doctor，go to see a doctor等。Step 2 Review復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。，提出下列問題，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？，wrong，fever，headache和詞組have a headache，have a fever進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.（1）出示headache，toothache，fever和cold四張單詞卡片，請學(xué)生讀一讀，然后記一記這四個單詞的音和形。（2）學(xué)生進(jìn)行情景表演。教師與一位學(xué)生示范如下：T：What’s wrong with you？S1：I have a toothache，Mom/Dad.（做牙疼狀）T：You can’t go to school. I’ll take you to hospital.請學(xué)生兩人一組上臺，分角色進(jìn)行情景對話表演。Step 3Presentation（一）初讀對話，了解大意：“Ben’s mother took Ben to hospital. Now the doctor is asking Ben some questions. What’s wrong with Ben? What must Ben do?”請學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況和自己看病的經(jīng)歷，猜測醫(yī)生跟Ben說了些什么。，教師適時引導(dǎo)和點(diǎn)撥。，學(xué)生小聲模仿跟讀，初步感知對話，了解大意。（二）細(xì)讀對話，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)跟讀數(shù)次。然后通過圖片和演示，幫助學(xué)生理解open與Open your mouth and say，“Ah.”的意思。：open。（1）通過動作學(xué)習(xí)open的音和義。（2）請學(xué)生說出open的反義詞close，要求邊做動作邊說，如：Open your mouth. Close your mouth.Open your eyes. Close your eyes.Open the pencilbox. Close the pencilbox.，學(xué)生反復(fù)跟讀數(shù)次。然后出示單詞thirsty與hungry，復(fù)習(xí)鞏固這兩個單詞，如：I’m thirsty. I need some water.I’m hungry. I need some food.：You mustn’t go to school.（1）出示單詞must，告訴學(xué)生must是“必須”的意思，與can一樣是情態(tài)動詞，它的后面直接跟動詞原形，如：You must go to school. He must go to school. Lily must go to 。（2）出示mustn’t，告訴學(xué)生mustn’t是must not的縮寫形式，表示“不許”，如：You mustn’t go to school. He mustn’t go to school. Lily mustn’t go to 。（3）采用不同形式操練must，mustn’t及其句型。，學(xué)生認(rèn)真聽，然后教學(xué)單詞medicine和詞組a lot of water。（1）教師出示一瓶（盒）藥，說：“Medicine，some medicine.”告訴學(xué)生medicine意為“藥”，一般作不可數(shù)名詞。教師再拿出兩三瓶（盒）不同的藥，告訴學(xué)生，當(dāng)表示種類時medicine為可數(shù)名詞，所以可以說some different medicines。（2）教學(xué)medicine，some medicine，I’ll give you some medicine. You must take some medicine.（3）教師出示詞組a lot of water，告訴學(xué)生，a lot of與many，much的含義相同，均意為“很多”，但其后面既可接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可接不可數(shù)名詞。操練活動：教師出示一些圖片，請學(xué)生看圖說詞組，如：a lot of people/many people，a lot of elephants/many elephants，a lot of water/much water等。（三）分角色表演本課對話，學(xué)生模仿跟讀。，分角色練習(xí)，然后表演對話。教師可鼓勵學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。，桌面上放置一副聽診器（或一頂醫(yī)生戴的帽子）、水和一些藥，請三位學(xué)生上臺，利用桌上的道具開始對話表演。（四）鞏固練習(xí) and 。（1）請學(xué)生根據(jù)圖中情景，嘗試著說一兩句話。（2）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)。（3）全班核對答案。聽力材料：①Jim is ill. He is in bed now.②Mom: We must call the doctor. Dad: Yes,we must.③Doctor: What’s wrong with you,Jim?Jim: I have a fever.Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every six hours.④Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor?Doctor: No, you can’t.參考答案：④，①，③，②. Tick or 。（1）學(xué)生自讀小短文，獨(dú)立完成短文下面的練習(xí)。（2）教師核對答案后，可再出示一些問題，檢查學(xué)生對短文的理解程度，如：Where did Jim go yesterday?How was the weather in the afternoon？How was the weather in the evening？What’s wrong with Jim at night？(3)情感教育：告訴學(xué)生在氣溫變化時要注意增減衣物。：A Bad Cold。（1）請學(xué)生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，采用先全體后個別的形式。（2）教師播放錄音，學(xué)生模仿說兩遍。Step 4Extension綜合活動：must與mustn’t。 and 。（1）請個別學(xué)生讀一讀四幅圖中的句子。（2）教師播放錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。（3）教師隨機(jī)讀出一個句子，學(xué)生要快速說出是哪一幅圖，如：T：You mustn’t talk in the library.S：Picture 3.T：You must drink a lot of water.S：Picture 1.，請學(xué)生用must或mustn’t來說一說，并寫一寫應(yīng)該做的事與不應(yīng)該做的事。情景一：Our Classroom情景二：Have a Toothache情景三：Traffic Lights（1）同桌兩人合作，選定一個情景進(jìn)行討論，然后寫在作業(yè)紙上。（2）請學(xué)生兩人一組展示他們完成的任務(wù)并做口頭匯報，教師將學(xué)生們所說的句子寫在黑板上，其余同學(xué)認(rèn)真聽，待同學(xué)匯報結(jié)束后，可以進(jìn)一步補(bǔ)充。以O(shè)ur Classroom為例：Our ClassroomS1：We must keep our classroom clean.S2：We mustn’t eat in the classroom.S1：We must keep our desks and chairs new.S2：We mustn’t play football in the classroom.S1：We must clean the blackboard.S2：We mustn’t take our pets to our classroom.Step 5 Homework，并模仿跟讀?！痘顒邮謨浴分斜菊n的練習(xí)。，了解還有哪些表示常見疾病的詞語，用英語把它們寫出來。Unit 4Mother’s DayUnit 4 Mother’s Day文化和語言注釋，學(xué)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的習(xí)俗，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。語法內(nèi)容涉及一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、感嘆句、人稱代詞的賓格和能帶直接和間接賓語的動詞give等。語音學(xué)習(xí)部分內(nèi)容為sh，ch，tch，th的讀音規(guī)則總復(fù)習(xí)。（Mother’s Day），這是一個感謝母親的節(jié)日?，F(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國。20世紀(jì)末，隨著中國與國際的日益接軌，母親節(jié)這一節(jié)日在各地日益推廣開來，越來越多的人開始接受母親節(jié)概念。在這一天，中國人和全世界其他國家的人們一道，以各種各樣的方式表達(dá)對母親養(yǎng)育之恩的感謝。這一天，人們總要想方設(shè)法讓母親愉快地度過節(jié)日，感謝和補(bǔ)償她們一年的辛勤勞動。最普通的方式是向母親贈送母親節(jié)賀卡和禮物。節(jié)日里，每個母親都會滿懷喜悅的心情，接受孩子和丈夫贈送的康乃馨、玫瑰花、糖果、書和紀(jì)念品等。但最珍貴、最優(yōu)厚的禮物還是把她們從日常的家務(wù)勞動中解放出來，讓她們輕松地休息一整天。這一天，許多家庭都由丈夫和孩子把全部家務(wù)活包攬下來，母親不必做飯，不必洗盤刷碗，也不必洗衣服。國外不少家庭還有侍候母親在床上吃早飯的慣例。人們在這一天除了孝敬自己的母親之外，還會以慈善募捐、志愿服務(wù)的方式向更多的母親回報親情。3.—What’s the date today，Ben?（今天是幾月幾號？）—It’s May 8th.（今天是5月8號。）教學(xué)中注意復(fù)習(xí)What day is today? （今天星期幾？）和What’s the date today?（今天是幾月幾號？）的不同之處，同時復(fù)習(xí)表達(dá)日期中的序數(shù)詞?！痩l give her a card，and say，“Happy Mother’s Day!”（我將給她一張賀卡，并對她說：“母親節(jié)快樂！”）（1)give her a card也可以表達(dá)為：give a card to her。在教學(xué)中注意代詞賓格的使用，例如：Please give her/him/them some pencils.（請給她/他/他們一些鉛筆。）（2)復(fù)習(xí)和…say，“Happy Mother’s Day!” 類似的表達(dá)法，如：say hello to … （向……問好）say sorry to … （向……道歉）say Happy New Year to …（?！履昕鞓罚﹕ay Happy Teachers’ Day to …（祝……教師節(jié)快樂）5. I’ll give her a big kiss，and say，“I love you！”（我會給她一個吻，并對她說：“我愛你！”）6. Let’s give her a surprise.（讓我們給她一個驚喜吧。）surprise作名詞使用的時候，有“驚喜，驚奇，吃驚，意外”的意思。如：Betty got a cat for her birthday. It was a surprise to her.（貝蒂得到了一只貓作為生日禮物，這是她沒有料想到的。） kind of surprise?（什么樣的驚喜？）(1)kind是個多義詞，作為形容詞有“親切的，和藹的”含義，在本套教材五年級上冊第2單元的A部分（第9頁）學(xué)過這種用法。楊明的爸爸：She is a nice teacher.（她是一位好老師。）楊明：Yes. She is very kind.（是的，她非常和藹可親。）(2)在本課kind是名詞，意思是“種，類”，例如：I like this kind of tea.（我喜歡這種茶。）What kind of books