七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元備課資料-資料下載頁(yè)
2024-11-12 00:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】白天鵝；有的寫(xiě)天資聰慧卻無(wú)所進(jìn)取，神童淪落為俗子……總之，這些課文都在成長(zhǎng)道路的重大課題。上，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。解作者表情達(dá)意的方法，提高語(yǔ)言的感受能力。重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性閱讀和多角度理解。初步感知作者在百草園的生活與三味。文，力求有感染力，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。(增加了百草園的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。同賞析一系列動(dòng)詞的妙處。這段文字表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感?百草園的留戀、對(duì)三味書(shū)屋的懼怕之情。兩人一組，結(jié)合課。學(xué)生；③對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。饒恕的過(guò)失,并為此抱恨終生。這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，
【正文】 小組討論，課堂發(fā)言。） 四、朗讀背誦 指導(dǎo)學(xué)生背誦，注意方法的指導(dǎo)，背誦形式可以多種多樣：個(gè)人背、同桌背、集體背。 五、鞏固延伸 完成“研討和練習(xí)”二、三。 課堂辯論： （ 1）鋪墊、預(yù)熱：“仲永泯然眾人矣”的原因是什么？ （ 2）辯題：天資聰穎 /后天教育是成才的關(guān)鍵。 方法：指導(dǎo)辯論方法，注意辯論秩序；評(píng)價(jià)方式：聽(tīng)眾評(píng)價(jià)，辯論者 自評(píng)、互評(píng) ，教師評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容：辯論內(nèi)容和技巧，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 設(shè)計(jì) A ▲ 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： （ 1）大膽言說(shuō)自己成長(zhǎng)中的煩惱。（ 2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語(yǔ)通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，說(shuō)話不要帶口頭禪，不重復(fù)。 能力目標(biāo)： 通過(guò)了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。 情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。 ▲ 教學(xué)設(shè)想 ：在綜合性學(xué)習(xí)中，我們要把每一個(gè)孩子看成獨(dú)特的生命個(gè)體，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾訴和應(yīng)對(duì)煩惱，尊重他們對(duì)生活的細(xì)微體驗(yàn)以及也許還不成熟的看法。父母的經(jīng)歷和老師自己對(duì)生活理解也是課程的組成部分，這樣，才有助于在課堂中與學(xué)生作真誠(chéng)的交流與溝通，促進(jìn)課堂多元對(duì)話。 ▲ 教學(xué)過(guò)程 一、片斷播放，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入 播放故事片 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 (若無(wú)條件 ,教師可朗讀部分類似文章的精彩片段 )，學(xué)生暢所欲言談感想。 （說(shuō)明：這樣的設(shè)計(jì)，一方面激起學(xué)生對(duì)童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過(guò)程。） 二、聯(lián)系生活，傾訴煩惱 讓學(xué)生暢談自己的煩惱，教師可提出如下兩個(gè)問(wèn)題： 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？ 你為什么會(huì)有這樣的煩惱？ （體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的初步訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確的表達(dá)。另外，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)感情。） 三、傾訴煩惱，交流明理 教師組織學(xué)生將自己成長(zhǎng)中的煩惱有選擇性地書(shū)寫(xiě)下來(lái)，然后制作成煩惱樹(shù)葉，貼在墻壁上?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)生活中的煩惱。 四、課外調(diào)查，了解煩惱 學(xué)生通過(guò)談話等形式了解父母、親人和身邊周圍的人的煩惱。 （ 引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長(zhǎng)中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來(lái)，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷?，才有了我們長(zhǎng)大的可能。進(jìn)而過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。） 五、認(rèn)識(shí)煩惱，化解煩惱 你怎樣看待他們的煩惱？（可采用個(gè)人述說(shuō)、介紹，小組討論的方式認(rèn)識(shí)煩惱對(duì)成長(zhǎng)的影響，尋求化解煩惱的方法。） 事例研討。 六、格言表達(dá)，高聲誦讀 讓學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。 讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句。 （說(shuō)明：這樣設(shè)計(jì)的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，體會(huì)到交流的快樂(lè)，同時(shí)也讓學(xué)生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。） 七、總結(jié)存儲(chǔ)，體驗(yàn)拓展 總結(jié)存儲(chǔ)：“煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至，不管我們小小的心田是否能承載得了這樣的困惑。因?yàn)槭聦?shí)上我們每一個(gè)人都要承受，都要經(jīng)歷。 體驗(yàn)拓展： 用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說(shuō)： ①我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。 ②我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。 ③煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。 （運(yùn)用這些比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無(wú)形中會(huì)增添語(yǔ)言的美感。） 八、課外延伸 請(qǐng)把你遇到過(guò)的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫(xiě)一篇作文，記下自己成長(zhǎng)的煩惱或快樂(lè)。 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 設(shè)計(jì) B ▲ 設(shè)計(jì)目標(biāo)與理念： 凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心情感、展現(xiàn)自我成長(zhǎng)經(jīng)歷的空間，幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界，到生活中去感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和合作溝通的精神，同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的種種困惑和矛盾，形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 ▲ 教學(xué)流程 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 提前布置預(yù)習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備好小記者的資料； 學(xué)生可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪準(zhǔn)備； 學(xué)生可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱； 搜集美國(guó)故事片 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 片段，或選錄 《 談 話 》 節(jié)目有關(guān)兒童成長(zhǎng)節(jié)目的視頻。 二、課堂活動(dòng) 播放美國(guó)故事片 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 （片段），學(xué)生暢所欲言談感想。 （ 1）你喜歡這部影片嗎？為什么？ （ 2）你喜歡劇中的哪個(gè)人物，是 Mick , Rose 還是Ben，說(shuō)說(shuō)自己的觀后體驗(yàn)。 （ 3）小組選出發(fā)言代表，全班交流。 （ 4）可以有分歧，有爭(zhēng)論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 我們來(lái)交流一下：我們是否也有成長(zhǎng)的煩惱。 （ 1）全班分成四個(gè)大組，各組抽取一個(gè)題目。 （ 2）任務(wù)： ①說(shuō)說(shuō)自己的煩惱（一組）； ②替朋友解脫煩惱（二組）； ③ 回首成長(zhǎng)中的煩惱。（三、四組。三組是記者，四組是被采訪人）。 在預(yù)習(xí)的情況下，各組準(zhǔn)備五分鐘后，進(jìn)行小組擂臺(tái)賽。 準(zhǔn)備后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與式的評(píng)析。比一比，哪組同學(xué)的語(yǔ)言流暢，敢于直言，態(tài)度真誠(chéng)，用語(yǔ)禮貌。 全班交流。 三、活動(dòng)小結(jié)，拓展延伸 假如我們常常學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！ 將今天的真心話，心中情，寫(xiě)在日記本上，記下自己成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)！
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