【導(dǎo)讀】,化平淡為生動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感。教師運(yùn)用實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生交流探究寫(xiě)好感動(dòng)點(diǎn)對(duì)于表達(dá)真情實(shí)感的價(jià)值。與練習(xí)結(jié)合,讓學(xué)生在片斷練習(xí)中掌握技巧,最后化零為整,用感動(dòng)點(diǎn)傳達(dá)真情,打動(dòng)讀者,提高寫(xiě)作水平。上次作文,我們訓(xùn)練了選材。寫(xiě)作記敘文,選材很重要,但是同樣的材料,為。什么有人寫(xiě)出來(lái)能夠打動(dòng)閱卷老師,有人寫(xiě)出來(lái)讓人看了卻味同嚼蠟?zāi)??肖像、?chǎng)景等細(xì)節(jié),是所有細(xì)節(jié)的綜合運(yùn)用。證書(shū),遞到領(lǐng)導(dǎo)面前。場(chǎng)景,難受極了。喝著涼茶,母親則掏出我的畢業(yè)推薦表和大紅的證書(shū),謙恭地遞到領(lǐng)導(dǎo)面前。敷衍地翻了一下,說(shuō)專業(yè)不好分。彎下了從不曾向苦難、貧窮、艱辛屈服的脊梁。突然一個(gè)趔趄,父親。的身體慢慢向左傾斜。父親用左手使勁拖住我,