人教版七年級(jí)下語(yǔ)文單元練習(xí)-第四單元-資料下載頁(yè)
2024-12-03 21:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】師，不要讓歷史的悲劇重演。0的比分戛然而止。人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚。這是一條關(guān)于遵守交通規(guī)則的宣傳語(yǔ)。外之意是要求司機(jī)。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析其精妙之。，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。如果我是清風(fēng)，。如果我是春雨，。五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。河南，是一塊戲曲浸潤(rùn)的厚土，戲已經(jīng)融進(jìn)了人們的生存狀態(tài)。戲，是他們生活乃至生命的。慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會(huì)搭臺(tái)唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。把好戲名角兒請(qǐng)來(lái)可是老不容易。一個(gè)臺(tái)灣老兵講，他大半輩子沒學(xué)會(huì)哭，可是近來(lái)一聽豫劇就掉淚，光想哭，在美國(guó)，我遇到了一位已經(jīng)是上流社會(huì)人物的河南老鄉(xiāng)，他鄭重。而且也成了豫劇、曲劇和越調(diào)。仍有很好的群眾基礎(chǔ)。是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)
【正文】 文化的印度舞蹈 生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。 ① 妙 眾妙畢備 以為妙絕 ②少 賓客意少舒 少壯不努力 ③ 坐 滿坐寂然 坐屏障中 ④ 指 手有百指 指其一端 請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫一篇作文 要求：立意自定，文體自定，題目自選，不少于 560 字。 參考答案 語(yǔ)言的積累及運(yùn)用 1. D 謙虛 謹(jǐn)慎 站立 ，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。 對(duì)仗工整，讀來(lái)瑯瑯上口，容 易識(shí)記 （吹走世間的塵埃） 滋潤(rùn)人們的心田（滋潤(rùn)干涸的土地） ，有一個(gè)問題我沒弄懂，您再給我講講，行嗎？ 8.（ 1）生 旦 靜 丑 虛擬 唱念做打 手眼身法步 （ 2）京劇 略 現(xiàn)代文閱讀理解與探究 （一） 1．?dāng)[譜 或：擺架子，拿架子，故意推托。 2．滋潤(rùn)了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。（ “使父老鄉(xiāng)親質(zhì)樸善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑 ”或 “唱戲，唱跑了憂愁，唱來(lái)了歡愉，激發(fā)了善良正直，喚起了濃濃鄉(xiāng)情 ”。） 3．說明戲曲可以喚起濃 濃鄉(xiāng)情。 4．著重從 “鄉(xiāng)親們熱愛戲，戲是他們生活乃至生命的一部分；戲曲也給鄉(xiāng)親們無(wú)盡的滋養(yǎng)和影響 ”兩個(gè)角度回答。 5． 略 （二） 1.“我 ”事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到 “生命中原本就沒有卑微和可憐 ”，因此決定回家過年。 2 示例： (1)張伯開始給人的感覺是一個(gè)很不起眼的 “既瘦弱又邋遢 ”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè) “落魄人 ”?？梢晃掌鸸拈常统闪斯纳?。這是先抑后揚(yáng)。 (2)文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。 (3)姑娘媳婦們口 嚷 “鼓神 ”往前推搡張伯，打鼓漢子 “一臉虔誠(chéng) ”送鼓槌給張伯，后生們 “滿臉殷殷 ”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。 (4)“我 ”開始時(shí)以為張伯 “也是像我一樣的怕過年的落魄人 ”， “真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái) ”，可 “我 ”后來(lái)卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。 3. 參考示例： A． “賣 ”是賣弄， “逞 ”是炫耀， “不可一世 ”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。 B．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣 勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比， 表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。 4. 一是 “神 ”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力；二是 “神 ”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。 （三） 1．答案示例：介紹鄉(xiāng)間廟會(huì) 回憶兒時(shí)趕廟會(huì)的經(jīng)歷 由廟會(huì)引發(fā)的思考 2．答案示例：女人和孩子們?cè)诖筌嚿稀皳u晃”，而且是聽著“悅耳的吆喝聲”“搖晃”。這樣，不僅寫出了他們因路不平坐不穩(wěn)而“搖晃”的情形，又寫出了他們?nèi)ペs 廟會(huì)時(shí)的愉悅心情。 3．答案：主要內(nèi)容：走親家、做買賣、看戲 理解（要點(diǎn)）：①作者今天對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)比兒時(shí)對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深入，作者為多少年來(lái)農(nóng)民生活的貧乏而感到哀傷。②表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民生活狀態(tài)的關(guān)注與同情。 文言文閱讀理解 1《虞出新志》 清 張潮 清 林嗣環(huán) 2.（ 1）設(shè)置 安放 （ 2）全、都 （ 3）適逢 正趕上 （ 4）圍繞 3.、妙：（ 1）妙處 好處（ 2）美妙 少（ 1）稍微（ 2）少年 坐（ 1）通“座”（ 2）坐在 指（ 1）指頭 （ 2）指明 4.（ 1） 全場(chǎng)靜悄悄的，沒有一個(gè) 敢喧嘩的。（ 2）其中夾雜著房屋倒塌的聲音，烈火燃燒爆炸的聲音，呼呼的風(fēng)聲，成百上千的聲音一齊響了起來(lái)。 5. 交待口技者表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具及開場(chǎng)氣氛 。 “善” ，結(jié)構(gòu)完整。烘托口技者技藝的高超。
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