【正文】 ②“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征。③“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。2．運(yùn)用擬人的手法：①寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”。②寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。3．用描寫的語句：①“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”。②用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。4．用詞準(zhǔn)確：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了“迅速、不一會、頃刻、馬上”等表示時(shí)間的詞語說明變化速度之快，用詞又不雷同。解題方法鏈接：說明文是給人以知識的，它要使人們原先不知道、不理解或模糊不清的認(rèn)識變得清楚明了。因此，說明文的語言要求準(zhǔn)確。無論是平實(shí)語言，還是生動語言，都要以準(zhǔn)確性為前提。特別是比喻手法的運(yùn)用，必須確切，不能隨意夸張，喻體要能準(zhǔn)確地說明事物的特征。要達(dá)到語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動，需經(jīng)過不斷的錘煉。本文在編寫過程中，曾作過多次修改。大家可以比較一下原句和改句，找出改動的地方，從準(zhǔn)確、生動的角度加以體會。原句：還有的像山，像水，像棉花，像薄紗……改句：還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……原句：從種種不同的云，我們能識別天氣的變化。改句：云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。原句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的氣候。改句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。/PP范例①《綠色蟈蟈》一文中作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。②課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。分析：本文在寫作上有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：1．文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。2．生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語言都很傳神。3．?dāng)M人手法的運(yùn)用。像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運(yùn)用了擬人手法。擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。4．通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。解答：①作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。②“竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。/PP解題方法鏈接　本文是一篇妙趣橫生的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文。解答這兩道題，我們應(yīng)該從語言的生動形象和馭情于文這兩方面入手加以咀嚼和玩味。/PP范例朗讀《月亮上的足跡》說說本文語言的生動表現(xiàn)在哪些方面？分析：①恰當(dāng)?shù)拿枋?。在寫到火箭發(fā)射前的景象時(shí)，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。”這表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫火箭在太空飛翔時(shí)，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。”這樣描述很能激發(fā)讀者的想像。②用數(shù)字說話。作者比較詳細(xì)地列舉了一系列的數(shù)字，它可以幫助讀者增加知識，因?yàn)檫@些數(shù)字都是富有吸引力的。、就可以令人遐想不已。③敘述中有議論。在記敘文中恰當(dāng)穿插一些議論的句子，可以起到深化理解、畫龍點(diǎn)睛的作用。比如在第4段中作者寫道：“一個(gè)偉大時(shí)代就要來到了……這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行。”再比如第11段中：“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步?！@是人類探索太空的里程碑。”這種記敘中加議論的寫法是中學(xué)生應(yīng)該掌握的寫作要點(diǎn)。解答：①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說話；③敘述中有議論。/PP解題方法鏈接　通過朗讀、想像體會本文的語言特點(diǎn)。對課文末段阿姆斯特朗的話要深入理解，各抒己見。/PP范例5　讀《山市》這篇文章為什么會給人如臨其境的感覺？分析：①縱觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。作者以目擊者的口吻，運(yùn)用了比喻（“數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)”）、夸張（“惟危樓一座，直接霄漢”）、排比（“中有樓若者，堂若者，坊若者”）等修辭方法和描寫性的語言，使文章簡潔而富有表現(xiàn)力，給讀者留下了極大的聯(lián)想和想像的空間。②文中使用了多個(gè)表示時(shí)間的詞語如：忽、無何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽等。這些詞語中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”，表明山市變化的突然性，“無何”“未幾”“既而”“逾時(shí)”等詞語都表示極短的時(shí)間，表明山市的景象變化很快。解答：因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了生動形象的描寫性語言，易激發(fā)人們的聯(lián)想和想像。/PP解題方法鏈接　①閱讀本文時(shí)要把解詞譯句與聯(lián)想、想像結(jié)合起來。②用自己的話創(chuàng)造地復(fù)述課文。/PP綜合開放課堂〖課堂熱身〗下列各組詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（　?。?分）Ａ．骸骨（h225。i）　　冰雹（b225。o）　　靜謐（y236。）　　峰巒（lu225。n）Ｂ．點(diǎn)綴（zhu236。）　　輕盈（y237。ng）　　螽斯（zhōng）　　飛甍（m243。ng）Ｃ．連亙（g232。n）　　篝火（gōu）　　高垣（yu225。n）　　睥睨（p236。n236。）Ｄ．窟隆（l243。ng）　　彌（m237。）漫　　蔥蘢（chōnglǒng）　　喙（zhu243。）找出下列詞語中的錯(cuò)別字并訂正（4分）Ａ．蔥蘢　萵苣　海市蜃樓　一愁莫展Ｂ．迷漫　喧囂　高垣睥睨　化為烏有Ｃ．崩塌　喑啞　歷歷在目　直接宵漢Ｄ．篡奪　倏忽　黯然漂紗　絲絲縷縷