【總結(jié)】 《解方程》教學(xué)反思 今天,我們學(xué)習(xí)了《解方程》。課下對一名學(xué)生進行了輔導(dǎo),不禁讓我多了一些思考,因為我快被氣暈了...... 我為什么會這么生氣呢?我想不外乎這幾點: ,她寫...
2025-11-24 04:22
【總結(jié)】《利用等式的性質(zhì)解方程》教學(xué)設(shè)計()青州王府趙河小學(xué)王立全教學(xué)內(nèi)容青島版五年級數(shù)學(xué)四《珍稀動物》信息窗2《利用等式的性質(zhì)解方程》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解了方程的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,是又一次接觸初步的代數(shù)思想,應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由算術(shù)思維向代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的“解”和:解方程“概念。通過天平的道理和等式的性質(zhì)學(xué)會解方程的
2025-06-26 20:26
【總結(jié)】第六課時列方程解決簡單的實際問題(2)教學(xué)內(nèi)容:教科書P9例8、P10練一練,P11-12練習(xí)二第6~8題教學(xué)目標(biāo)要求:,根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程.。,學(xué)習(xí)解決問題的策略。,獲得成功體驗。教學(xué)重點:使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量,根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程并應(yīng)用等式的性
2025-11-15 20:49
【總結(jié)】《配方法》解一元二次方程教學(xué)案例學(xué)校:安丘市吾山鎮(zhèn)吾山初級中學(xué)教師:辛茂學(xué)一、教學(xué)案例背景1、面向?qū)W生:初中三年級2、學(xué)科:數(shù)學(xué)3、課時:1課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)開平方的意義,預(yù)習(xí)配方法解一元二次方程。5、教師準(zhǔn)備:教學(xué)案例,課件及導(dǎo)學(xué)案講義。二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】使學(xué)生學(xué)會用配方法解一元二次方程。【過程與方法】經(jīng)歷列方程解
2025-08-18 17:07
【總結(jié)】方程的意義馬郎小學(xué)陳偉人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元天平“這是什么?”天平是平衡的繼續(xù)2030天平不平衡2030203050203050203050203050這是一個等式。天平又平衡了20+30=5020?10020+X=
2025-07-25 09:36
【總結(jié)】第一篇:《解方程》教學(xué)設(shè)計 ——三岔河鎮(zhèn)2009—2010學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教研課賽 《解方程》教學(xué)設(shè)計 太平明德小學(xué)太燦華 【教學(xué)內(nèi)容】:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》五年級上冊第58、...
2025-10-16 13:31
【總結(jié)】列方程解決簡單的實際問題【6】教學(xué)內(nèi)容:教科書P9例8P10練一練、P11練習(xí)二第4~7題教學(xué)目標(biāo)要求:1.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思想
2025-11-12 00:43
【總結(jié)】16+=71x=71-16=55xx解:-63=36x=36+63=99xx解:=6x=6÷=30xx解:÷5=15x=15×5=75xx解:6+18=48x6=48-18
2025-11-15 13:26
【總結(jié)】《解方程》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級數(shù)學(xué)上冊67頁例1。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1、使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、...
2025-10-20 12:12
【總結(jié)】第一篇:解方程(一)教案 解方程 (一)教學(xué)目標(biāo) 1、通過動手操作天平,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立。 2、能利用等式的性質(zhì)來解決簡單的方程。教學(xué)重難點 重點 能利用...
2025-11-03 18:00
【總結(jié)】大象有多重?曹沖稱象稱一下吧!秤壞了!大象太重了???有辦法了!有辦法了!有辦法了!有辦法了!放上大石頭有辦法了!有辦法了!一一稱過。稱出大象的重量了!=
2025-08-04 17:21
【總結(jié)】第一篇:解方程教學(xué)設(shè)計 解方程教學(xué)設(shè)計 焦村鎮(zhèn)辛莊小學(xué)尚旭東 教學(xué)內(nèi)容:第九冊教材57——58頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、2、3、知識目標(biāo):初步學(xué)會如何利用方程來解應(yīng)用題。能力目標(biāo):能比較熟練的解方程...
2025-10-19 15:12
【總結(jié)】解方程過程的教學(xué)反思解方程過程的教學(xué)反思最近課堂上學(xué)習(xí)了《解方程》,是以等式的基本性質(zhì)為基礎(chǔ)來解決的。過去在小學(xué)教學(xué)簡易方程,方程變形的依據(jù)是加減運算的關(guān)系或乘除運算的關(guān)系。這實際上是用算數(shù)的思路求未知數(shù),但學(xué)生到了中學(xué)又要另起爐灶,引入等式的基本形式或方程的同解原理來學(xué)習(xí)解方程?,F(xiàn)在,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(2021)》的要求,從小學(xué)起就引起等式的基本性質(zhì),
2025-02-20 02:21
【總結(jié)】運用等式性質(zhì)解方程:(1)4x-15=9(2)3x=10-2x移項法則.?如果不對,應(yīng)當(dāng)怎樣改正?(1)5+x=10移項得x=10+5(2)3x=2x+8移項得3x+2x=-8(3)-2x+5=4-3
2025-08-05 17:18
【總結(jié)】百年問題:我國明代數(shù)學(xué)家程大為曾提出過一個有趣問題.有一個人趕著一群羊在前面走,另一個人牽著一頭羊跟在后面.后面的人問趕羊的人說:“你這群羊有一百只嗎?”趕羊的人回答“我再得這么一群羊,再得這群羊的一半,再得這群羊的四分之一,把你牽的羊也給我,我恰好有一百只羊”.請問這群羊有多少頭?10014121?????xxxx
2025-02-21 11:48