故都的秋公開課教案-資料下載頁
2025-08-05 07:22本頁面
【正文】 13自然段，目的是以江南之秋來襯托故都的秋。兩者的比較點(diǎn)都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。由此可見，為了突出景物特色，鮮明的對(duì)比是有效方法。 那么作者是抓住江南秋天什么特點(diǎn)來襯托故都的秋的？在結(jié)構(gòu)安排上為何要一前一后？明確：分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點(diǎn)，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結(jié)構(gòu)上就形成了前后呼應(yīng)。文章還有沒有前后呼應(yīng)的段落？明確：1和14段，第1段寫作者對(duì)故都秋的感受和向往，第14段寫作者對(duì)故都秋的眷戀之情，都是抒發(fā)情感，“向往”是在去故都之前，“眷戀”是在離開故都之時(shí)，其實(shí)質(zhì)是一樣的。所以1和14自然段也構(gòu)成了呼應(yīng)。四、難點(diǎn)探討第12段，主要采用什么表達(dá)方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？ 明確：這一段采用議論，通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國文人最突出，而秋“深味”非在中國北方莫屬，這其實(shí)還是為了突出“故都之秋”。這一段通過古今中外的引證，說明感秋處處有，而中國的文人最突出，秋的“深味非北方莫屬”，還是為了突出北國之秋。這就使整個(gè)文章的情、景、理交融起來，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題，同時(shí)也使文章疏朗不羈，揮灑自如。五、布置作業(yè)完成《課時(shí)作業(yè)》板書：故都的秋 郁達(dá)夫庭院靜觀 清 秋色：青天（藍(lán)綠） 藍(lán)朵（藍(lán)色） 槐樹落蕊 秋草（枯黃）灰沉沉的天（灰色） 以 以秋蟬殘鳴 靜 青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃） 情 景閑話秋涼 秋聲：鴿聲、蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲 馭 顯清秋佳果 悲涼 情感：向往、迷戀、孤獨(dú) 景 情5
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