小學數(shù)學計算教學研究總結-資料下載頁
2025-08-05 06:47本頁面
【正文】 時應采取多種方式進行計算練習，如：把練習過程變成學生的小組活動任務、小競賽，小游戲、自編計算題、制作算式迷宮圖、算式過關游戲卡等方式都是很好的練習形式，既能吸引學生主動參與，變“要我練”為“我要練”，又通過訓練激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識，從而提高了計算教學的效率。4．積極設置實踐活動，提高學生的自主學習能力?！罢J知發(fā)生于聯(lián)系主體與客體之間的活動之中?！蔽覀兺ㄟ^組織形式多種的實踐活動，幫助學生在活動中積累了豐富的數(shù)學經(jīng)驗，促使學生聯(lián)系生活實際充分體驗數(shù)學思想，并主動應用數(shù)學方法解決實際問題，取得了很好的效果。例如：尋找生活中的加減乘除法；用圖畫、語言、算式、實例等描述除法的不同應用、講數(shù)學故事、當錯題醫(yī)生、每天與家長就一個問題進行數(shù)學談論、設計購物與租車方案等等，通過參與各種數(shù)學實踐活動，學生不由自主地對計算方法及時進行歸納與總結，樂于將自己的觀點與發(fā)現(xiàn)用各種形式表達出來。通過這一階段的計算教學研究，學生充分感到計算源于生活，也逐漸養(yǎng)成了有序思考，有條理的思維習慣，學生逐漸具備了通過根據(jù)具體的情境選擇怡當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算的能力。教學中給學生提供充分自主探究的空間，引導學生進行自主探究，激發(fā)了學生的計算興趣，使學生樂于計算，學生計算的積極性和計算的準確性得到提高，學生的估算意識和思維能力得到進一步發(fā)展，會用計算解決實際生活中的問題。關于小學數(shù)學計算教學的研究鞏義市竹林鎮(zhèn)中心小學2018年5月31日
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