【正文】 name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。七、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is A cat can 。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。八、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。九、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is ，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+54+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。十、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my ：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。十一、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday pupils are cleaning their teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。十二、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。規(guī)則：。，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。十三、找朋友目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。，分成幾組。，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。十四、猜一猜目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：。，做出各種字母形狀。，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。十五、點(diǎn)名目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。規(guī)則： 。，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.”，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。十六、聾啞讀字母目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則：。，就用手勢(shì)來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。，退出游戲。十七、Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。規(guī)則：。，如Aa[ 傳聲筒在鞏固詞匯和重點(diǎn)句時(shí)可以采用傳聲筒等方式進(jìn)行，如：在每組中選擇68位的學(xué)生上臺(tái)排成一列，第一位學(xué)生告訴第二位一個(gè)詞（如apple），第二位增加一個(gè)詞后告訴第三位（如apple and orange），第三位再增加一個(gè)詞后告訴第四位（如apple, orange and watermelon），依次類推，以此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力并促進(jìn)他們開口說英語。還可以選擇68位的學(xué)生上臺(tái)排成一列，教師向臺(tái)下學(xué)生展示一個(gè)語音易混的句子后，讓第一位學(xué)生記住這個(gè)句子后悄聲告訴第二位學(xué)生，依次類推，直到最后一位時(shí)讓他大聲說出這個(gè)句子，以訓(xùn)練學(xué)生精確發(fā)音和協(xié)作配合的能力。游戲——讓英語課堂“活”起來目前小學(xué)英語教學(xué)存在的一大問題是：幾乎所有的孩子都是在興致勃勃中開始學(xué)說A、B、C的，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)上的困難和挫折不斷凸現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性日趨減退，課堂上教師感覺寸步難行?！缎W(xué)英語教學(xué)基本要求》指出：小學(xué)階段英語課程的目的是英語游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。由“知之”到“好之”到“樂之”，是學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)臺(tái)階，而興趣則毫無疑問是攀登這些臺(tái)階的重要?jiǎng)恿?。小學(xué)英語游戲教學(xué)就是教師在課堂上充分利用各種游戲形式，盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言的一種教學(xué)方法，它是整個(gè)語言教學(xué)的一個(gè)組成部分，是語言訓(xùn)練的行之有效的一種形式。英語游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心 ；能培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。英語教師在課堂上設(shè)計(jì)形式多樣的、深受學(xué)生喜愛的游戲結(jié)合語言點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使英語課堂“活”起來。一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，使每個(gè)學(xué)生全身心地投入英語學(xué)習(xí)的世界，進(jìn)入一個(gè)豁然開朗，其樂融融的境界，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。一、chant游戲運(yùn)用chant游戲時(shí)所選的chant往往只講一件事或簡(jiǎn)潔有趣地說明一個(gè)道理，句式結(jié)構(gòu)整齊，一般具有押韻和有節(jié)奏兩個(gè)特點(diǎn)，單詞發(fā)音比較簡(jiǎn)單，讀來朗朗上口，朗讀時(shí)可伴隨小學(xué)生的游戲動(dòng)作及節(jié)拍，讓小學(xué)生在理解chant內(nèi)容的基礎(chǔ)上產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，感知英語chant節(jié)奏美、韻律美，從最初隨老師機(jī)械地念逐漸過渡到有感情的朗誦，進(jìn)一步讓小學(xué)生用學(xué)到的英語詞匯按照chant的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編或仿編，并允許隨意增加或改變動(dòng)作表演。如：在教學(xué)牛津小學(xué)英語3B Unit11 A good ，我編了這樣一個(gè)chant： Swimming, you like swimming? Yes, I ’s go ’s a good ，隨后又讓學(xué)生用其余表示動(dòng)作的詞skiing, fishing, running, climbing, skating, rowing仿編，使他們很快掌握了新授的單詞與句型，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，又掌握得較好，不是兩全其美嗎？二、角色游戲兒童好動(dòng)、好奇、又能大膽地使用語言，因此扮演角色是創(chuàng)設(shè)情景、鍛煉兒童聽說能力的極好方法。如果根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，再制作一些簡(jiǎn)單的道具，配上動(dòng)聽的音樂，讓小學(xué)生在扮演角色中習(xí)得語言的知識(shí)和技能，進(jìn)行故事情節(jié)的表演、或生活中的實(shí)際表演。使用表演的故事情節(jié)要求簡(jiǎn)單，要掌握的句子要多次重復(fù)出現(xiàn)，內(nèi)容淺顯，可以用原來的漢語故事情節(jié)，也可以用原版的英語故事改編，表演時(shí)注意參與面要廣，并讓小學(xué)生選擇自己喜歡的角色，滿足情感需要的同時(shí)可采用一些簡(jiǎn)單的道具，如頭飾、胸飾等，以加強(qiáng)角色感，增強(qiáng)小學(xué)生的表演興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。例如：打電話、生日晚會(huì)、買水果、在動(dòng)物園里、在百貨商店、吃午飯、看醫(yī)生、去學(xué)校、下課后等。我讓學(xué)生選擇自己所愛的角色，結(jié)果學(xué)生積極參與，急于表現(xiàn)自己，為了表演出色些，他們自己制作頭飾，聽錄音，看錄象，多模仿，表演的可真實(shí)了。這類游戲給小學(xué)生提供了廣泛的練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，學(xué)生的對(duì)答、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力得到了很大鍛煉，并初步練習(xí)了用英語思維。三、猜謎游戲猜謎游戲是語言鞏固性游戲。對(duì)于新授的知識(shí)，我們要通過各種形式的練習(xí)來幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。通過猜謎游戲可以幫助學(xué)生將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能。猜謎游戲是訓(xùn)練學(xué)生言語技能的極好辦法。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我們可采用猜謎的方式，如“鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子”（elephant）。還可根據(jù)學(xué)生所聽到的一些動(dòng)物的叫聲進(jìn)行猜謎來復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物類單詞。通過游戲的生動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了學(xué)生的語言能力，在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固了學(xué)到的知識(shí)，這種自覺參與實(shí)踐的活動(dòng)，對(duì)英語教學(xué)尤為有效。四、采訪游戲交際是語言最基本的功能，學(xué)生對(duì)語言的聽說能力要在生活實(shí)際中，在具體交際中體現(xiàn)出來。采訪游戲就是根據(jù)語言的交際功能，并利用游戲形式，在課堂上創(chuàng)設(shè)出一個(gè)類似生活的語言情景，讓學(xué)生在游戲過程中提高運(yùn)用語言的熟練程度。如在教牛津小學(xué)英語4A Unit7 It’s ：“What time do you get up/have breakfast/go to school/have lunch?”后，我設(shè)計(jì)了采訪游戲，將全班小朋友分成幾個(gè)小組，每組選出一個(gè)小記者進(jìn)行采訪，將語言點(diǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系起來，讓學(xué)生在語言操練中克服羞口感，有效的提高語言操練的質(zhì)量。第四篇：小學(xué)英語游戲型教學(xué)研究計(jì)劃《小學(xué)英語游戲型教學(xué)研究》課題研究計(jì)劃（第二學(xué)期）庫倫旗庫倫小學(xué)牡丹經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“小學(xué)英語游戲型教學(xué)研究”課題的研究和鉆研我發(fā)現(xiàn)在英語課堂中穿插游戲有助于激發(fā)和保護(hù)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我也從中受益匪淺?，F(xiàn)將《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》課題研究的第二學(xué)期計(jì)劃擬定如下：一、指導(dǎo)思想：《小學(xué)英語綱要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣就成為小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的之一。游戲，是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式，如果將孩子們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的游戲活動(dòng)運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中具有獨(dú)到之處，教育學(xué)家陶行知說：“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想，解放小孩的手，使他們能干，解放小孩的眼睛，使他們能看事實(shí)，解放孩子的嘴，使他們能自由說話。”因此，合理的課堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新方法，更能符合如今新大綱對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求。游戲它能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽懂6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)三、主要措施：學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和課題教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)研究，保證課題研究的質(zhì)量。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，應(yīng)在課題研究中及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，記錄完整，資料齊全。對(duì)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，充分明確自身的研究地位和方向。注重過程，強(qiáng)化管理。應(yīng)制訂確實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，確保按方案組織開展活動(dòng)。求真務(wù)實(shí)，突出特色。必須要有科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，量力而行。不要貪大求全，要根據(jù)實(shí)際，找準(zhǔn)切入口，研究出自己的特色。四、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究步驟：（1）、本學(xué)期認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，按計(jì)劃上好課，和同科目教師進(jìn)行研討。（2）、有機(jī)會(huì)參加縣、校教研活動(dòng)，通過聽課、聽講座、培訓(xùn)等，汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)完善教學(xué)方法。（3）、學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)英語游戲教學(xué)方面的理論文章，獲取信息，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教學(xué)素質(zhì)。（4）、積極開展課題研究課和其他教學(xué)任務(wù)。（5）、編制問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的提高問題。第五篇：小學(xué)英語游戲型教學(xué)研究計(jì)劃《小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計(jì)與操作研究》課題研究計(jì)劃神木三小馮紅艷對(duì)“小學(xué)英語游戲型教學(xué)研究”課題的研究和鉆研我發(fā)現(xiàn)在英語課堂中穿插游戲有助于激發(fā)和保護(hù)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我也從中受益匪淺。現(xiàn)將《小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計(jì)與操作研究》課題研究的計(jì)劃擬定如下：一、指導(dǎo)思想：《小學(xué)英語綱要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣就成為小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的之一。游戲，是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式，如果將孩子們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的游戲活動(dòng)運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中具有獨(dú)到之處，教育學(xué)家陶行知說：“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想，解放小孩的手，使他們能干，解放小孩的眼睛，使他們能看事實(shí)，解放孩子的嘴，使他們能自由說話?！币虼耍侠淼恼n堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新方法，更能符合如今新大綱對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求。游戲它能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：小學(xué)英語教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展