【正文】 根據(jù)對樣本特征的研究結(jié)果去推斷總體的特征，這就是統(tǒng)計推斷。我的答案：√1【單選題】欲測驗經(jīng)過病蟲害防治的小麥產(chǎn)量是否高于未進行病蟲害防治的小麥（小樣本），應使用（ ）。A、一尾u測驗B、兩尾u測驗C、一尾t測驗D、兩尾t測我的答案：C2【單選題】欲測驗翻曬是否有利于農(nóng)作物種子發(fā)芽，應使用（ ）。A、一尾u測驗B、兩尾u測驗C、一尾t測驗D、兩尾t測驗我的答案：A不對3【判斷題】將一尾t值表變?yōu)閮晌瞭值表的方法是將其概率值除以2。我的答案：錯4【判斷題】兩尾測驗的靈敏度高于一尾測驗。我的答案：錯5【判斷題】假設測驗只有一個否定區(qū)，位于分布的左側(cè)或右側(cè)單尾，一尾測驗只考慮μ μα或μ μα一種可能性。我的答案：√6【判斷題】兩尾測驗是指概率分布下，顯著水平按左側(cè)和右側(cè)兩尾的概率進行測驗，此時假設測驗有兩個否定區(qū)，分別位于分布兩尾。我的答案：√7【判斷題】一尾測驗與兩尾測驗的區(qū)別僅僅是適用對象不同。我的答案：8【判斷題】當研究A是否優(yōu)于B時，則提出與預期相反的假設H0：mA ≤m B(即A劣于B) 。我的答案：√1【單選題】假設測驗時，否定一個正確的H0，則（　　?。、犯第一類錯誤B、犯第二類錯誤C、不犯錯誤D、A和B我的答案：A2【判斷題】無效假設H0是真實的，而測驗結(jié)果卻錯誤地否定了它，這叫第二類錯誤。我的答案：3【判斷題】無效假設H0不真實，而經(jīng)過測驗卻錯誤地接受了它，這叫第二類錯誤。我的答案：√4【判斷題】顯著水平越高，越容易犯第二類錯誤。我的答案：√5【判斷題】試驗誤差越小，越容易犯第二類錯誤。我的答案：6【判斷題】顯著水平越高，抽樣估計誤差越大，估計越不準確。我的答案：對7【判斷題】置信概率越大，估計越準確。我的答案：錯8【判斷題】?無效假設H0是真實的，而測驗結(jié)果卻錯誤地否定了它，這叫第二類錯誤。我的答案：9【判斷題】無效假設H0不真實，而經(jīng)過測驗卻錯誤地接受了它，這叫第一類錯誤。我的答案：10【判斷題】影響第二類錯誤發(fā)生概率的因素有：顯著水平，真實參數(shù)與假設參數(shù)的差，試驗誤差。我的答案：√1【單選題】對于大樣本平均數(shù)的假設測驗，可使用（　　　）。A、u測驗 B、t測驗C、c2測驗D、F測驗我的答案：A2【單選題】對于小樣本平均數(shù)的假設測驗，可使用（　　　）。A、u測驗B、t測驗C、c2測驗D、F測驗我的答案：B3【單選題】對于兩個樣本方差的假設測驗，可使用（　　　）。A、u測驗B、t測驗C、c2測驗D、F測驗我的答案：B不對4【單選題】某一處理n=45,，與期望值的差異（　　?。、不顯著B、顯著C、極顯著D、不好確定我的答案：B5【單選題】兩個平均數(shù)成對比較H0： ；兩個方差同質(zhì)性的假設H0： ；兩個成數(shù)資料比較的假設H0： 。我的答案：D不對6【單選題】測定大豆甲品種蛋白質(zhì)含量（％）10次得= ，；測定乙品種蛋白質(zhì)含量（％）8次，得= , ，測驗兩個品種的蛋白質(zhì)含量是否有顯著差異，則進行t測驗所需的兩樣本平均數(shù)差數(shù)標準誤公式為（）我的答案：A7【單選題】為了研究某植物激素對水稻增產(chǎn)的效果，選8個水稻品種各種植一個小區(qū)，在灌漿期（開花后10天）將每個品種小區(qū)分成面積相等的兩部分，其中一區(qū)噴激素，另一區(qū)噴水作為對照。預測驗噴灑激素是否使產(chǎn)量提高。，7=，7=，7=，7=，如果實得t =，則試驗結(jié)論為（ ）。A、噴灑激素不能使產(chǎn)量提高。B、。C、。D、噴灑激素可使產(chǎn)量降低。我的答案：B不對8【多選題】兩個平均數(shù)相比較的假設測驗用（　　?。、u測驗B、t測驗C、F測驗D、c2測驗我的答案：AB9【判斷題】平均數(shù)的假設測驗一般都用t測驗。我的答案：10【判斷題】成對比較分析時不需要考慮兩者的總體方差是否相等。我的答案：√11【判斷題】將兩尾t值表變?yōu)橐晃瞭值表的方法是將其概率值除以2。我的答案：√12【判斷題】一般地講，一尾測驗的靈敏度低于兩尾測驗。我的答案：13【判斷題】大樣本平均數(shù)的假設測驗用t測驗，小樣本平均數(shù)的假設測驗用u測驗。我的答案：錯14【判斷題】若?！?。我的答案：√15【判斷題】在成對數(shù)據(jù)資料進行t測驗時，若對數(shù)n=13，則查t值表的自由度為14。（ ）我的答案：錯16【判斷題】兩個方差的同質(zhì)性假設用c2測驗。我的答案：1【單選題】對于大樣本二項資料百分數(shù)的假設測驗，可使用（ ）。A、u測驗B、連續(xù)性矯正t測驗C、c2測驗D、F測驗我的答案：A2【單選題】對于小樣本二項資料百分數(shù)的假設測驗，可使用（ ）。A、u測驗B、連續(xù)性矯正t測驗 C、c2測驗D、F測驗我的答案：B3【單選題】對一批棉花種子做發(fā)芽試驗,抽樣1000粒,得發(fā)芽種子890粒,若規(guī)定發(fā)芽率達90%為合格,這批種子的測驗結(jié)果與合格發(fā)芽率90%的差異為（ ）。A、不顯著B、顯著C、極顯著 D、不好確定我的答案：A4【單選題】隨機抽取200粒棉花種子做發(fā)芽試驗，得發(fā)芽種子為150粒，其與的差異為（ ）。A、不顯著B、顯著C、極顯著D、不能確定我的答案：A5【單選題】對一批玉米種子做發(fā)芽試驗，抽樣1000粒，得發(fā)芽種子887粒，若規(guī)定發(fā)芽率達90%為合格，這批種子的測驗結(jié)果是否達到發(fā)芽率90%的合格標準，其無效假設為（ ）A、H0：p=B、H0：p≥ C、H0：pD、H0：p≠我的答案：B6【單選題】為了測驗藥劑浸種對提高水稻種子發(fā)芽率的效應，取浸種的水稻種子500粒和未浸種的水稻種子500粒，進行發(fā)芽試驗，％，％，預測驗藥劑浸種是否有利于提高水稻種子的發(fā)芽率，其無效假設為（ ）A、H0：p1=p2B、H0：p1≤p2C、H0：p1〉p2 D、H0：p1≠p2我的答案：B7【單選題】為了測驗藥劑浸種對提高水稻種子發(fā)芽率的效應，取浸種的水稻種子500粒和未浸種的水稻種子500粒，進行發(fā)芽試驗，％，％，預測驗藥劑浸種是否有利于提高水稻種子的發(fā)芽率，測驗中涉及到的統(tǒng)計量計算公式為（ ）。我的答案：A8【單選題】用甲種殺蟲劑處理蚜蟲28頭，死亡15頭；用乙種殺蟲劑處理25 頭，死亡11 頭。預測驗甲乙兩種殺蟲劑殺蟲效果有無顯著差異，測驗中涉及到的統(tǒng)計量計算公式為（ ）。我的答案：D9【判斷題】小樣本二項資料百分數(shù)的假設測驗用t測驗。我的答案：10【判斷題】所有二項資料百分數(shù)進行u測驗，都必須進行連續(xù)性矯正。我的答案：11【判斷題】二項資料百分數(shù)的假設測驗一般用u測驗，但小樣本需進行連續(xù)性矯正矯正。我的答案：√1【單選題】從種植玉米豫玉22的田間隨機選10株，穗粒重=248g, s= ，（ ）我的答案：B2【單選題】從一塊豫麥68小麥田中，隨機抽取40株，平均株高為79cm。我的答案：B不對3【多選題】影響總體平均數(shù)估計精確度的因素有（ ）。A、抽樣估計誤差B、樣本容量C、抽樣估計的置信概率D、概率分布的選擇我的答案：ABC4【判斷題】在兩個總體平均數(shù)差數(shù)的區(qū)間估計中，若置信區(qū)間的下限和上限異號，則假設測驗差異不顯著。我的答案：√5【判斷題】區(qū)間估計和點估計完全一樣。我的答案：6【判斷題】抽樣估計誤差與樣本容量無關。我的答案：7【判斷題】在兩個總體平均數(shù)差數(shù)的區(qū)間估計中，若置信區(qū)間的下限和上限同號，則兩個總體差異不顯著。我的答案：8【判斷題】影響抽樣估計誤差的因素有：樣本容量，樣本變異程度，置信概率。我的答案：√9【判斷題】在參數(shù)區(qū)間估計中，保證參數(shù)在某一區(qū)間內(nèi)的概率1α稱為置信概率。我的答案：√1【單選題】如測驗k（k≥3）個樣本方差（i=1，2，…，k） 是否來源于方差相等的總體，這種測驗在統(tǒng)計上稱為（ ）。A、方差的同質(zhì)性測驗B、測驗C、齊性測驗D、合性測驗我的答案：D不對2【單選題】設為k個樣本的資料，其方差同質(zhì)性測驗的自由度df為 ( )A、df=k－2B、df=k－１C、df=1 D、df=k－m我的答案：B3【單選題】對于多個樣本方差的假設測驗，可使用（　　?。?。A、u測驗B、t測驗C、c2測驗D、F我的答案：C4【單選題】如果測驗個樣本方差是否來源于方差相等的總體，這種測驗在統(tǒng)計上稱為（　　　）。A、適合性測驗B、獨立性測驗C、F測驗D、方差的同質(zhì)性測驗我的答案：D5【單選題】單個方差的假設測驗一般用（　　?。、 t測驗B、 f測驗C、u測驗D、卡方我的答案：D6【單選題】當n≥30時，測驗一個樣本方差和某一指定值是否有顯著差異的方法為（ ）。A、f測驗B、卡方測驗C、t測驗D、u測驗我的答案：D 7【單選題】寫出兩個樣本方差同質(zhì)性假設測驗的無效假設H0： 。我的答案：C 8【單選題】兩個樣本方差同質(zhì)性假設測驗可采用_________測驗或__________測驗。A、 t測驗或χ2測驗B、F測驗或χ2測驗C、u測驗或χ2測驗D、u測驗或t測驗我的答案：B不對9【判斷題】方差的假設測驗一般都用c2測驗。我的答案：10【判斷題】有一樣本方差s2=250，n=11，如測驗H0：σ2≤100，對HA：σ2＞100，則實得測驗值為25，df=10。我的答案：√11【判斷題】c2測驗的主要應用于次數(shù)資料的獨立性測驗、連續(xù)性資料的獨立性測驗、方差同質(zhì)性測驗、次數(shù)資料的適合性測驗我的答案：錯1【單選題】對金魚草花色進行遺傳研究，以紅花親本和白花親本雜交，F(xiàn)1為粉紅色。F2群體有3種表現(xiàn)型，紅花196株，粉紅花419株，白花218株。檢驗F2分離比例是否符合1:2:1的理論比例的分析方法是：（ ）A、方差的同質(zhì)性測驗 B、F測驗C、齊性測驗D、適合性測驗我的答案：D2【單選題】次數(shù)資料的測驗中，其中每組理論次數(shù)Ei符合（ ），否則需提高樣本容量n或合并組。A、Ei＞3 B、Ei＞4C、Ei＞5D、Ei＞6我的答案：A不對3【單選題】在研究牛的毛色和角的有無兩對相對性狀分離現(xiàn)象時，用黑色無角牛和紅色有角牛雜交，子二代出現(xiàn)黑色無角牛192頭，黑色有角牛78頭，紅色無角牛72頭，紅色有角牛18頭，共360頭。這兩對性狀是否符合孟德爾遺傳規(guī)律中9∶3∶3∶1的遺傳比例？其自由度df=_____________。A、3B、4C、5D、6我的答案：A4【單選題】用1：160倍波爾多液噴射梨樹，觀察防治梨黑星病的效果，分別于5月中旬噴射一次為一組，5月及6月中下旬噴射兩次為二組，結(jié)果如下表：種類一組二組健株3356病株239其自由度df=________________。A、1B、2C、3D、4我的答案：C不對 A5【判斷題】卡方測驗的基本公式為，當自由度為1時，必須用公式。我的答案：√6【判斷題】用于測驗觀察的實際次數(shù)與某種理論次數(shù)是否相符合，稱為χ2獨立性測驗。我的答案：錯7【判斷題】根據(jù)次數(shù)資料判斷兩類因素彼此相關或相互獨立的假設測驗，即為χ2適合性測驗。我的答案：錯8【判斷題】測驗多個樣本所來自的總體的方差是否相等的統(tǒng)計分析方法，稱χ2方差同質(zhì)性測驗。我的答案：√9【判斷題】在研究牛的毛色和角的有無兩對相對性狀分離現(xiàn)象時，用黑色無角牛和紅色有角牛雜交，子二代出現(xiàn)黑色無角牛192頭，黑色有角牛78頭，紅色無角牛72頭，紅色有角牛18頭，共360頭。這兩對性狀是否符合孟德爾遺傳規(guī)律中9∶3∶3∶1的遺傳比例？其最適的統(tǒng)計分析方法是適合性測驗，無效假設H0：不符合9:3:3:1。我的答案：錯10【判斷題】用1：160倍波爾多液噴射梨樹，觀察防治梨黑星病的效果，分別于5月中旬噴射一次為一組，5月及6月中下旬噴射兩次為二組，結(jié)果如下表：種類一組二組健株3356病株239該試驗應采用最適的統(tǒng)計分析方法是獨立性測驗 ，無效假設H0：噴射時期與防治梨黑星病的病情無關，公式為。我的答案：11【判斷題】測驗的主要應