小學生課外補習現(xiàn)象研究-資料下載頁
2025-08-05 05:53本頁面
【正文】 在其他方面多下苦工。最直接的方式就是參加課外補習了。由此可以看出真正的“減負”還是遙不可及。學校方面的課業(yè)已經(jīng)不輕了，而且一般還會有課外作業(yè)，還要進行課外的補習輔導，小學生的課業(yè)負擔只是越來越重，同時還會造成他們視力下降。加大了家庭教育支出上的負擔。以下是江門市青少年宮2012年秋季招生中部分課程的收費標準：從表格中可以看到，補習科目中最低的價格都要幾百元，有的甚至要千元以上，很多學生每學期要參加2一3門科目的課外補習，加上參加課外補習所需的文具、樂器、車費等費用，一個家庭在教育支出方面的負擔就不少了。抹殺了小學生的課外學習熱情小學生參加課外補習一般都是由父母來選擇所要補習的科目，以語數(shù)英三大陣營為主，根據(jù)采訪的100名小學生中，80﹪以上的小學生都有參加語數(shù)英三門課程的補習，而且大部分都不是自己自愿補的，都是父母安排的。這樣硬性地要求孩子補習不喜歡的科目，會造成孩子的厭惡，常常會適得其反，形成惡性循環(huán)—成績得不到提高—父母硬性要求補習—小學生厭惡補習—低質量的學習。長期以來，小學生會對課外學習完全失去熱情，覺得課外學習并無一點樂趣可言，有的僅僅是一種負擔。三、對此現(xiàn)象盛行的意見國家教育部應逐步落實素質教育，完善相關的制度以便促進素質教育的施行。學校應合理地分配資源以有效地實行靈活、新穎以及有針對性的教學，并鼓勵老師給予后進生更多的支持和輔導。家長們應理性地選擇是否讓孩子進行課外補習，以孩子的健康快樂的成長為目的，避免受到自我競爭意識和從眾心理的迷惑。在面對課外補習時，家長和老師需要對學生進行理性指導，依照學生的學習成績、興趣愛好、補習意愿進行選擇。在學生參加補習后，還應與學生準時溝通交流，了解其在課外補習班的體會及表現(xiàn)，協(xié)助其正確認識補習并提升補習的學習效率。課外補習機構應主動承擔社會責任，不應該為了自身的經(jīng)濟效益。孩子是國家的未來，課外補習機構也是充當著教育者的角色，應真正考慮到如何讓孩子的健康全面的發(fā)展，成為社會中負責任的一員。參考文獻：⑴中國青少年研究中心“專題研究報告”《少年兒童校外培訓機構有效管理研究報告》2012年第2號。⑵薛海平，［J］教育分析2009（1）：39－46。⑶趙鳳蘭，董澤偉《小學生參與課外文化補習的原因及危害》［A］10055843 （2010）03007402。
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