中小學(xué)生暑期補(bǔ)習(xí)情況調(diào)查-資料下載頁
2025-01-17 22:21本頁面
【正文】 時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù)，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。補(bǔ)習(xí)班門庭若市的背后是暑假“變味”，教育界人士持批評(píng)態(tài)度。一位有著幾十年教齡的老教師感嘆說：“放假了就應(yīng)該讓孩子休息，自由安排活動(dòng)，逼著孩子冒著高溫趕場(chǎng)子補(bǔ)習(xí)文化課大可不必，況且這種突擊性、走過場(chǎng)的補(bǔ)課，效果究竟怎樣，還很難說，很可能是得不償失?！彼Ｍ议L們理性一些，不要影響學(xué)生們的健康成長。 隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定，可是并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)榇蟠笮⌒∫幌盗锌荚嚁[在學(xué)生的眼前。研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。 同時(shí)，少數(shù)的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，有主動(dòng)參加輔導(dǎo)班的要求，能選擇自己喜歡的輔導(dǎo)班參加，但大部分學(xué)生對(duì)暑期補(bǔ)習(xí)班是帶有抵觸情緒的，由于年齡小，沒有自己的觀點(diǎn)，在家長的要求下就接受了。這些情況帶來了許多問題。學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間被壓縮，缺乏鍛煉帶來的身體狀況被家長和學(xué)校忽略，身體素質(zhì)普遍不高。應(yīng)試教育帶來的雙面夾擊使得素質(zhì)教育變了質(zhì)，學(xué)生幾乎沒有自我活動(dòng)時(shí)間，可謂“減負(fù)減負(fù)、越減越負(fù)”。八．結(jié)語對(duì)于假期補(bǔ)課的問題我們不能做出一個(gè)肯定的論斷，可以說這是應(yīng)試教育體制下的一個(gè)必然，對(duì)于其中的好壞不置可否，但個(gè)人認(rèn)為一切都應(yīng)有一定的度，成績不是萬能的，尤其是在如今浮躁而又復(fù)雜的社會(huì)中，在學(xué)生這個(gè)幸福的時(shí)代享受以后即將失去的那份快樂與純潔是尤為重要的。很多家長以為，給孩子最好的教育，就是做父母的義務(wù)和責(zé)任。殊不知，家長真正的義務(wù)和責(zé)任，是幫孩子培養(yǎng)一個(gè)最良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和氛圍。 這次社會(huì)調(diào)查讓我感觸很多收獲很多，對(duì)然有點(diǎn)累，但是收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水。我接觸到了更多的人、看到了社會(huì)更多深層的方面，這都是我在書本上得不到的，大學(xué)生應(yīng)該多接觸社會(huì)，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野，這樣能力才能得到鍛煉。才能對(duì)于社會(huì)有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于走進(jìn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
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