【導讀】散文能夠真正地見出一位作家的個性和_______。閱讀散文，我們能體會到魯迅的。________，冰心的________，梁實秋的幽默機智，豐子愷的清雅淡泊。和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯_________。解答時準確把握詞義、理解適用語境。各種不同感情的性質。從語境看，“情趣”合適，排除CD；冷峻深沉：沉著嚴肅。情、態(tài)度、言語等）不嚴厲，不粗暴，舉止文雅。成語主要有語意內涵不明、褒貶誤用、對象。現(xiàn)為各種豐富多彩的祈吉習俗及行為。中國最早的吉祥物典型代表為“四靈”，即龍、鳳、龜、麟這四種靈異動物。據(jù)專家考證，這幾種動物是中國原始圖騰崇拜的遺留。能，成為鳥獸魚蟲之畜養(yǎng)，甚而成為保護神，進而成為吉祥物。作為祈福的象征，四靈在中國吉祥物天地中最先登場。D．“四靈”吉祥物體系是漢代成形的，它的吉祥內涵是“非德至和”。

　　

【正文】 放在大年夜的夜空，絢麗的景象帶給人 驚喜； ② 理發(fā)店老板不顧火車是否晚點，堅持為 “ 我 ” 理發(fā)， “ 我 ” 成人之美讓女同志先理發(fā)，女同志回報老板，等老板忙完載我倆上火車站，這種人與人之間的互相禮讓與幫助輻射出的人性美，令人震撼； ③ 理發(fā)店雖小，但給 “ 我 ” 精神洗禮，縈繞在 “ 我 ” 心中，讓人久久的回味； ④ 社會充滿愛，真、善、美閃耀人間，傳播了普通人的相互關懷，讓人興奮愉悅。 （ 4） AE 【解析】 （ 1）試題分析： 此題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物 的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。此題主要從老板的樸實、手藝好、善良幾個角度組織答案。 考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 2）試題分析： 此題考查學生把握文中重要句子含義和作用的能力。本考點要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別。高考設題要求學生根據(jù)題目的指令，正確理解文本相關語句論述的內容。此題從 “ 我 ” 的角度和女人的角度組織答案即可。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。 （ 3）試題分析： 此 題考查把握標題的含義和作用的能力。解答時注意結合文本內容，由表及里地分析。文章的題目一定與文章的內容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關系。所以這類題目一定要從這幾個方面綜合全文的信息來考慮。標題的作用如下：一是結構上可當線索，串起文章；二是情感上，能透露出 ?? 感情；三是主旨上，折射出 ?? 的主旨。無論用何為題，都要能體現(xiàn)文章的主題。此題從小說的內容、情節(jié)、主題幾個角度組織答案即可。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 4）試題分析： 此題考查學生把握文章內容 要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。 B項，表明的是一年前所做的好事； C項，不是疲倦，理發(fā)店老板買最后一班火車票的原因是車票好買，車上清靜； D項不是聽了我的話之后答應的。故選 AE。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 六、語言表達 11．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 青少年的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會功能的完善。 _______，_______， _______， _______， _______， _______。種種癥狀表明，無論是成癮行為本身的危害性，還是青少年進行成癮行為的結果對其產生的影響，都會對青少年的心理健康發(fā)展起到負面的作用。 ① 可能會出現(xiàn)社會關系緊張和人際交往障礙 ② 青少年長時間進行成癮行為必然會影響自己的生理機能和身體健康 ③ 這樣的青少年很可能學習精力不足、自我評價能力降低、人際交往機能退化，個體的學習和生活不能正常進行。 ④ 而在心理上，部分青少年依賴這些行為逃避現(xiàn)實生活中的種種生活事件 ⑤ 在社會功能上，一般成癮者面對現(xiàn)實生活中的人際關系、社會 關系反而不適應 ⑥ 甚至發(fā)展成精神上的寄托，容易導致出現(xiàn)各種心理問題 A． ②①④③⑥⑤ B． ③①②⑤④⑥ C． ③⑥①②⑤④ D． ②④⑥⑤①③ 【答案】 D 【解析】 試題分析： 此題考查語言的連貫能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。 ② 照應第一句中的 “ 生理 ” ④⑥ 對應 “ 心理 ” ⑤① 對應 “ 社會功能 ” ③ 為收束。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 12．請 為下面漫畫擬寫題目（不超過 8個字），并寫出漫畫寓意（不超過 30個字）。 題目： 。 寓意： 。 【答案】 題目 ： 盤根錯節(jié)，人機難離 寓意：手機已植根于人的身體，人已異化為手機的奴隸。 【解析】 試題分析： 本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這類題目在解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內涵。本題漫畫 ，畫面上是一只手拿著一部手機，從手機的底部生出許多植物一樣的根須，根須向下方人的手腕部分延伸，將人的手腕牢牢纏住。由此可以判斷出，此漫畫反映的是智能手機給人們生活帶來的負面影響。擬題可以概括主題來擬，也可以概括畫面主體內容來擬。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 七、作文 13．閱讀下面的材料，按照要求作文。 法國作家雨果說： “ 所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運險峰的人。 ” 美國哲學家喬治 巴頓說： “ 接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。 ” 美國社交網站 Facebook創(chuàng)始人馬克 扎克伯格則在演講中說： “ 挑戰(zhàn)無處不在！ ” 請以 “ 挑戰(zhàn) ” 為題寫一篇不少于 800字的記敘文。要求： ① 角度自選； ② 立意自定； ③除詩歌外，文體自選。 【答案】 挑戰(zhàn)無處不在 挑戰(zhàn)是什么有人說：“挑戰(zhàn)是一次馬拉松?！庇腥苏f：“挑戰(zhàn)是一次探險”。有人說：“挑戰(zhàn)是一次旅游。”而挑戰(zhàn)無處不在，挑戰(zhàn)中也充滿了興趣與樂趣。 挑戰(zhàn)看似陌生，而并不陌生。正如“磨難是弱者的絆腳石，確實強者的奠基石?！痹谖铱催^的名著《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜也是一個這樣人。如果他沒有離開家，如果他只按照父親的安排制作一些日常瑣事，那么 他的人生也不會這么精彩，那么在他的眼中只會有金錢，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，他也不會懂得用自己的雙手去制造東西，他也不會捍衛(wèi)自己的家園，但是魯賓遜卻是按照自己的意愿去做，雖然他一次次的遇到困難，有一 段日子還曾被當過奴隸，可是他勇于挑戰(zhàn)，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷的超越自己。 我們應學會奮斗，有一個理想，就像鄭板橋所寫的一首詩，“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨石擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@首詩中所說的竹子是多么的有理想，一心向上鉆，早日長得高大威猛，他為了自己長得更加高大威猛，他為這個目標而奮斗，而我也應向珠子一樣為自己的理想而不斷地去奮斗，像竹子那樣積極樂觀，不怕困難，用于與困難做斗爭。 人生的道路曲折而又漫長，在這條生命的道路上充滿了歡聲笑語，充滿了坎坎坷坷，充滿了挑戰(zhàn)，在《老人與?！愤@部書中恰好可以體現(xiàn)這一點。人生是強悍的，人類本身有自己本身的限度，而老漁夫一次又一次的挑戰(zhàn)，一次次的超越他們，而老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不論他的挑戰(zhàn)的限度，成功還是失敗，都值得我們敬重。 【解析】 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。