一年級下冊英語課程綱要-資料下載頁
2025-08-04 18:32本頁面
【正文】 包裝禮物和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。 情感：通過日常會話，讓學生初步了解待人處世之道；通過在情境中，練習贈送禮物以及收到禮物的基本用語，讓學生學會如何正確使用，培養(yǎng)學生初步的社交能力。Unit 8 Dinner（六課時）單詞：學生能聽說認讀：meat, fish, chicken, rice, soup 句型：學生能聽說讀認用以下句型：Do you like …?Yes, I like …／No, I don’t like… 在情境中聽懂指令：Drink some juice. Eat some meat.課堂用語：Do you understand? Have you finished?技能： 通過本課的學習，使學生能在吃飯時正確表達食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達自己的需求，能用恰當?shù)膯柧鋪碓儐枌Ψ綄Σ穗鹊南埠?。同時養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不挑 食，不偏食，并能用簡單的兒歌表達自己愛惜糧食的真實感受。 在I like …口語表達的基礎上，學生能對Do you like …?的問句做出不同的應答。在前一課的基礎上，學生能用正確的語音語調表達meat, fish, chicken, rice, soup, noodle(s)這幾個單詞，并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。 學生能根據(jù)實際情況使用Eat some … Drink some …表達自己的意愿。通過兒歌，學生能表達自己對食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習慣。情感：在學習過程中讓學生了解如何禮貌地詢問對方對菜肴的喜好，滲透養(yǎng)成良好的吃飯習慣對身體生長的重要性。課程評價（1）評價內容①課堂學習表現(xiàn)：參與課堂活動的狀態(tài)，包括課堂回答問題、聽講情緒等；②詞、句的朗讀、背誦等；③8首歌謠、8首歌曲吟唱；④自己動手完成1個手工制作；⑤課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成情況。（2）評價主體教師評價：①對全班的評價：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學習優(yōu)勢和存在的問題，明確群體學習活動的總體趨勢。②對部分學生的評價：教師應當評價不同水平的學生的實際表現(xiàn)，看優(yōu)秀學生是否有突出的表現(xiàn)，看后進生是否正在進步等，這些均屬對部分學生的評價。期末筆試測試評價：期末考查：獨立完成一份試卷，成績評定為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、待合格四個等級。所需條件除了學生用書以外，還應該配以教師用書、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤等。另外，我校每班配備有班班通教學設備，所以，在教學中我盡量會采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，充分利用廣播電視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報刊雜志等，創(chuàng)設良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。條件具備的話，盡可能設置視聽室，為學生的個性化學習和自主學習創(chuàng)造條件。
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