英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師（練習(xí)都是學(xué)生自己講解）。我認為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會興趣濃厚的?！ ‘?dāng)然，杜郎口的課堂教學(xué)模式對于語言教學(xué)也存在一些不足，課堂用漢語組織教學(xué)過多，學(xué)生筆試成績會很好，但口語交際能力沒有得到很好的培養(yǎng)。與之比較，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，英語課應(yīng)該盡可能用英語組織教學(xué)，我校的英語教學(xué)反而兼顧了對學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展?！ 〉倚５挠⒄Z教學(xué)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有待進一步加強。隨著詞匯量的增加和難度的加大，不少學(xué)生因記不住、聽不懂很快就會失去信心而導(dǎo)致厭學(xué)，我們的老師為了按時完成教學(xué)任務(wù)，沒有精力也沒有足夠的時間來為這些越來越多的掉隊者一個一個地補習(xí)。久而久之，到了六年級就出現(xiàn)了大面積的英語盲，老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就放棄了?！ 榱颂岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，避免英語老師面對大面積的差生再次無奈，更為了盡可能提升我校的英語課堂教學(xué)效益，取杜郎口中學(xué)英語教學(xué)之長，舍我校英語教學(xué)之短，提出幾點個人想法或建議： 認真觀看、學(xué)習(xí)杜郎口的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校學(xué)生實際，取長補短，討論出適合我校學(xué)生的可行性、高效性教學(xué)模式?！ ≡谟⒄Z教學(xué)中，上新課時老師可多講一點，因為作為語言，首先要學(xué)會說且聽得懂學(xué)生才能運用，老師反復(fù)示范后讓學(xué)生以多種形式來相互操練英語口語和聽力。老師盡可能設(shè)計多種形式的情境活動，營造英語氛圍，讓學(xué)生身臨其境地說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”?！ 闹心昙夐_始養(yǎng)成習(xí)慣，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每堂課設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí)以紙條形式發(fā)給每個小組，每組的練習(xí)最好不同，題量以一、兩小題為佳，小組成員討論完成后，以匯報的形式來匯總本堂課所學(xué)知識。并且定時檢查全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時補救，不讓一個學(xué)生掉隊。（5分鐘內(nèi)完成） 上練習(xí)課時（包括每堂新課之后的練習(xí)講解），老師盡可能少講，我們可參考杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生按下列步驟進行：獨立完成——小組互查互教——小組代表匯報本組情況（講解本組練習(xí)，提出本組不能解決的問題并板書到黑板上）——全體學(xué)生討論——學(xué)生講解——老師點評。 把課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)小組與班級模塊管理相結(jié)合，從中年級開始按好、中、差把學(xué)生平均分成固定小組，學(xué)生在教室中的座位可以以模塊形式圍坐且更換座位時小組整體移動。許多班級說是模塊管理，實際上是以豎排或每兩橫排為小組單位（主要是對學(xué)生的行為規(guī)范考核），并且每換一次座位，小組成員就有所不同，老師在教學(xué)中實施小組討論和小組評價時時很不方便。當(dāng)然好、中、差各組的成員可定期流動?！ 〕瞬捎玫?條中的辦法讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，感受“我也能做老師”來調(diào)動學(xué)生的興趣外，建議每個班在墻上用漆畫一個“小組學(xué)習(xí)綜合評價表”來激勵各組相互競爭?！ 《爬煽谥袑W(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。在以后的教學(xué)過程中，我要認真思考，自己課堂教學(xué)和杜郎口的差距，怎樣做，才能提高課堂教學(xué)效率，怎樣做，才能把杜郎口先進的教育理念，真正落實到實處。 14 / 14
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