杜郎口中學(xué)考察報告-資料下載頁
2025-08-04 17:28本頁面
【正文】 必要？如何合理利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段？學(xué)生沒有作業(yè)，學(xué)生的基本技能、基礎(chǔ)知識能否得到落實，是否適應(yīng)高考中考這樣的考試?構(gòu)建自主、民主、開放的課堂這一方向不容質(zhì)疑，我們在教學(xué)實踐中，如何將杜郎口中學(xué)這樣特色課堂轉(zhuǎn)化為我們追求的高效課堂？這是我們課改必須努力的方向。八、如何學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)。盡管關(guān)于杜郎口中學(xué),學(xué)術(shù)界、社會的看法不盡然，但我認為關(guān)鍵看它能給我們帶來什么樣的啟示。我認為杜郎口中學(xué)最成功之處：a）能把輟學(xué)的學(xué)生請回學(xué)校，并且讓學(xué)生愿意回學(xué)校；b)不管是有意還是無意，無形中提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的能力；c)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和個性張揚的機會。我們說：自己搞明白和老師教明白的最大差距是會讓學(xué)生產(chǎn)生自信。 杜郎口之行不僅使我們開闊了眼界，也使我們重新認識了我們現(xiàn)在的傳統(tǒng)課堂和實施新課改的必要，我們要堅決反對一講到底，一灌到底的教學(xué)方法，要構(gòu)建民主、自主的課堂。但是學(xué)習(xí)杜郎口不能拿來主義，杜郎口不可復(fù)制，關(guān)鍵是對先進教育教學(xué)理念、自主課堂精髓的理解和深入細致的思考，先進的管理經(jīng)驗，認真地實踐，而不是照搬照抄。只有讓學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果才會好起來。只有在借鑒創(chuàng)新的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)才有自己的特色。課堂教學(xué)模式必須改革，根據(jù)莊河地區(qū)的學(xué)校實際情況，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的過程中我認為要解決三個問題：學(xué)習(xí)他們的管理方法 。 杜郎口中學(xué)是學(xué)校管理班主任 學(xué)科組長，班主任、學(xué)科組長管理科任教師，教師管理學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，層層負責(zé)，責(zé)權(quán)利掛鉤。學(xué)習(xí)他們激發(fā)教師的積極性，學(xué)生的自主性的方法。用激勵機制來克服教師倦怠狀態(tài)。目前改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，杜郎口中學(xué)學(xué)生在課堂上是主人，我們學(xué)生在課堂上是客人，是旁觀者，要激發(fā)學(xué)生需要我們教師持續(xù)的努力培養(yǎng)，我們班級可以借鑒他們學(xué)校在班級管理中學(xué)生的自主表現(xiàn)節(jié)節(jié)評價，天天評價，周周評價，來提高學(xué)生自主合作的參與度。提高集體備課質(zhì)量，改進檢測辦法。教師要集中研究幾個問題：教學(xué)生會預(yù)習(xí)，形成導(dǎo)學(xué)案；上課前教師要思考什么知識學(xué)生自己能學(xué)會，教師要放手；什么知識學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，需老師什么時候、什么地方伸出援手；什么地方需老師把復(fù)雜問題變?nèi)菀捉探o學(xué)生?？傊瑒?chuàng)新學(xué)習(xí)他們自主、民主、開放的特色課堂，構(gòu)建自己的高效課堂，必須加強教科研。聽課評課要落到實處，不能走過場。要讓反思成為生活的常態(tài)。總之，我們在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的過程中要把學(xué)習(xí)先進理念和探索有效方法相結(jié)合；要把學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合，要把個人的專業(yè)成長目標和學(xué)校的發(fā)展目標相結(jié)合。一所農(nóng)村學(xué)校所創(chuàng)造的教育神話再一次告訴我們：改，才有出路。
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