杜郎口中學聽課心得-資料下載頁
2024-10-25 01:04本頁面
【正文】 論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創(chuàng)新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。其次，在班內(nèi)營造新課改的文化氛圍，如張貼標語進行語言激勵，改變課堂布置，重新劃分學習小組，讓學生對面而坐，便于交流。第三，培養(yǎng)學生的學習習慣，指導學習方法。第四，把學生課桌上的書墻撤出，以小組為單位實行資源共享，解決書墻交流障礙。把教室后的黑板報充分利用起來，增加學生的展示空間。第五，個人結(jié)合化學課的教學實際，進行教學嘗試，讓學生動起來，還課堂與學生，使學生成為學習的主人。以上只是我個人學習杜郎口中學教改經(jīng)驗后的一點感悟和想法，如有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！杜郎口中學考察學習心得體會蘇合初級中學 趙 蓉2010年11月24日第五篇：杜郎口中學參觀心得杜郎口中學參觀心得2008年12月15日早晨8點多，伴隨著近3個小時的車程，我們來到了位于聊城市茌平縣的杜郎口中學。下車的第一感覺就是冷，比在淄博冷很多。這所在四周都是農(nóng)田的學校，顯得格外引人注目。大約在兩年多前，我就來過杜郎口中學，當時給我的第一感覺就是震撼，這里的學生的學習非常的積極主動，課改的力度非常大，與其它地方的教學有很大的差別。下車后首先映入眼簾的是學校的大門口，與以前的基本一樣，但里面的操場變成了塑膠跑道場，這也是杜郎口中學自從對外收費開放所令人羨慕的一點。接下來就是三節(jié)課的聽課和一節(jié)報告會的體會。這三節(jié)課全是數(shù)學課，講的都是“角”，第三節(jié)是一節(jié)對外的公開課。一進教室，上課模式還是跟原來的一樣：上課老師先用大約五分鐘的時間講述這節(jié)課的學習內(nèi)容和要求，三面墻上都是黑板，老師給每一個小組發(fā)一個小紙條，讓同學到黑板上書寫“角”這一部分不同的知識內(nèi)容和習題。學生書寫完畢后，各小組進行討論與學習，這個過程大約持續(xù)25分鐘左右，最后十分鐘由老師帶領學生把容易出錯的地方點出來，而不是再泛泛的重復一遍學生寫在黑板上的知識點。也就是比較簡單的地方老師根本不講，而是由學生自己掌握消化。學生的學習是很認真的，無論是小組討論還是老師講解，沒有一個在偷懶或走神。這里的學生發(fā)言是很自由的，大部分的時間是學生在說，老師在聽。當有些同學說錯或漏下什么問題或有更好的解決方法時，其他同學可以直接說出來而不用經(jīng)過老師允許，這樣學生有自己展現(xiàn)的舞臺，我認為這也是學生為什么敢于說、愿意說、樂于學習的一大原因。每個教室的外邊墻上都鑲有白板，我觀察了一下，都是解決一元一次方程應用題，課前和課上都有學生在白板上做一些應用題，并且都特別注意把一些容易錯的地方用紅筆寫，其它地方用黑筆寫，包括教室內(nèi)學生用粉筆寫的本節(jié)課知識點，特別的地方用紅色粉筆寫，其它地方用白色粉筆寫。我想這也是老師教育學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)學習重點、易錯點的一個很好的方法。我看了幾個學生的作業(yè)本，正規(guī)的有兩個，一個是預習本，另一個是錯題改錯本。預習本上的內(nèi)容就跟學生上課黑板上書寫的差不多，重點地方用紅筆寫。錯題改錯本學生寫的格外認真：出錯的題目寫上，用紅筆把解題的步驟寫完整，后面跟上一個反思，寫寫自己在什么地方，為什么出現(xiàn)這樣的錯誤等等。最后一個是報告會，由于我是第二次去杜郎口中學，聽過一次報告，我認為他們的這個報告會無非就是講他們是如何課改的：“三三六”自主學習模式，三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。如果只講理論，這個大家都很好理解和學習，但是要把這種理論應用于實踐，確實是一個難題。我認為這次參觀給我的最大體會還是學生的積極主動，當學生有了很強的學習積極性、旺盛的求知欲，那么他們的學習肯定差不了。我覺得在以后的教學中，還需要增強學生的學習主動性。在課堂上，多給學生主人翁的角色，讓他們在講臺上唱主角，一方面，培養(yǎng)學生的學習主動性，而不是被動的接受知識；另一方面，通過學生自主講解課堂內(nèi)容，增強學生的學習自信心。最根本的一方面，當學生在學習上有了成就感（通過上臺講解課堂知識內(nèi)容，講解自己獨到的解題方法，積極的參加學習辯論等等方式獲得成就感），他肯定會認為學習是一個比較快樂的事情，他會樂于去學習，去思考問題，成績肯定會很好，這也是我們之所以要進行課改的根本目的。
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