1藤野先生課件-資料下載頁
2025-08-04 17:23本頁面
【正文】 活動 學習目標： 研讀精彩語言，體驗反思，理解課文主旨。 學習品質(zhì)，感悟情懷，培養(yǎng)自身情操。 第二課時 副詞對表達思想感情的作用 “東京也 無非 是這樣?！? —— 表達了作者對清國留學生在東京 造成惡濁氣氛的強烈厭惡。 “只不過”的意思 語言品析 大概 是物以希為貴罷 他們也 何嘗 不酒醉似的喝采 似乎 正要說出抑揚頓挫的話來 似有此事，但不完全肯定 —— 與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。 大概 是物以希為貴罷 他們也 何嘗 不酒醉似的喝采 與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定。 —— 說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。 似乎 正要說出抑揚頓挫的話來 —— 表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。 布置作業(yè) 課后練習二 學習本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的寫作方法，寫一篇短文。 （要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認真觀察，并能作出進一步的接觸和深入了解。） 談?wù)勎覀兊母邢氚桑? 俯首甘為孺子牛 橫眉冷對千夫指 暢所欲言
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