新理念下的教學(xué)設(shè)計---天津教研網(wǎng)-資料下載頁
2025-08-04 17:12本頁面
【正文】 流、品讀感悟 ) ?（ 2）“情 ?知”式課堂教學(xué)設(shè)計。 ? 它的基本框架為： 入情 — 動情 — 析情 — 移情 ? 3）“誦讀、品味”式課堂教學(xué)設(shè)計。 ? 基本框架是： 談話激情 — 朗讀感悟 — 感受意境 — 表達(dá)感情（通過誦讀來體現(xiàn)） ?（ 4）“諧動“式教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”。 ? 基本框架體現(xiàn)，和諧 — 生動 — 主動 — 活動的特點。 河西區(qū)小學(xué)課程教學(xué)設(shè)計模板 項目 基本內(nèi)容 教材分析 理解主題單元的內(nèi)涵 ， 根據(jù)三個維度的課程目標(biāo)對教科書的內(nèi)容進(jìn)行解讀 ， 確立學(xué)生三個維度學(xué)習(xí)的發(fā)展點 。 據(jù)此確立單元教學(xué)重點 。 學(xué)習(xí)者分析 分析與本單元主題學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)生認(rèn)知特點以及水平狀態(tài)（ 包括知識儲備 、 能力水平 、 心理準(zhǔn)備等 ） 。 據(jù)此確立課時教學(xué)難點 。 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)以上兩項分析 ， 分條寫出每一項學(xué)習(xí)活動采用什么樣的學(xué)習(xí)方法或怎樣的方式 、 學(xué)會什么知識 、 獲得怎樣的情感態(tài)度的發(fā)展等等 。 教學(xué)媒體 從教學(xué)目標(biāo) 、 教學(xué)活動出發(fā)選擇使用 。 教學(xué)過程 寫出教學(xué)活動內(nèi)容展開 、 進(jìn)行的步驟 、 方式 。 包括學(xué)生活動的方式 ， 知識要點 、 學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題 、 情況 ， 教師指導(dǎo)的方法 ， 評價的要點及方法 。 作業(yè) 緊密圍繞本科學(xué)習(xí)的重點 ， 復(fù)習(xí)鞏固為基礎(chǔ) ， 積累運(yùn)用為目的 ， 拓展延伸為補(bǔ)充 ， 具有實踐性 、 開放性 、 彈性 。 教學(xué)反思 對預(yù)設(shè)在實施中的效果和教學(xué)中生成問題的分析 ， 對實施中不理想的預(yù)設(shè)提出新的教學(xué)策略的假設(shè) 。 新理念下的評課應(yīng)評什么 如何評課 評教學(xué)思想 1 評教學(xué)效率 2 評教學(xué)態(tài)度 3 評教學(xué)基本功 4 拒絕平庸、打造精品、突出亮點、放棄完美。 ?教師在教學(xué)設(shè)計時，對教材、 “ 課標(biāo) ” 要求及學(xué)情是否研究透徹、把握準(zhǔn)確。 ?課前準(zhǔn)備是否充分。 ?課堂表現(xiàn)是否嚴(yán)肅。 ?教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用 ?教學(xué)組織能力 ?教學(xué)的駕馭能力 ?教師的氣質(zhì) ?教師的理論功底與知識面
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