放飛農(nóng)村學生寫作的翅膀-資料下載頁
2025-08-04 16:51本頁面
【正文】 路。這是我為學生設計的讀書摘記的格式：姓名： 讀書摘記 時間： 書名：作者：主人翁：最喜歡的人物：喜歡的原原因：好詞（15個以上）：好句：讀后體會（200字以上）：給學生制定長遠的閱讀計劃，每天堅持課外閱讀，每星期堅持做閱讀摘記。三、寫作：讓學生“寫真情實感，發(fā)真知灼見”古人曾經(jīng)說過這樣一段話：“真則朝日夕月，偽則朝花槿也；真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也?！币馑际钦f：寫文章貴在寫出自己真情實感，寫真情實感的文章，與日月共存；寫虛偽的文章，猶如開了就敗、綠了就枯的花和樹。因此，在平時的作文教學中，我對學生的要求是“寫真情實感，發(fā)真知灼見”。只要真實，想寫什么就寫什么，愿意怎么寫就怎么寫。當年的肖復興同學的作文《一幅畫像》，即便是小缺點處處皆是，還是獲得北京市一等獎，得到了蜚聲中外的大教育家、大作家葉圣陶爺爺?shù)脑u改，就是因為他對畫畫之事感受深刻，寫出了對幾何老師的真切實感。 日常生活中,及時提醒學生動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)：不定期、定量寫日記，把日記本放在學生那兒,每周寫幾篇,什么時候有靈感什么時候?qū)?；密碼日記本，我寫我的秘密；班級日志，精彩紛呈，大家輪流寫；閱讀課中穿插小練筆等形式隨時進行練筆?？傊?，要讓學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的善惡美丑，用“我手寫我心”，寫我的自得之見，抒我的自然之情；用我的自由之筆，顯我的自在之趣。如果說作文是一棵大樹，生活就像土壤，真情便是澆灌它的甘霖；用真情澆灌它，就會感動人心，具有長久的魅力。參考文獻： [1]教育部《語文課程標準》[2]劉錫慶.《輕松閱讀 自由寫意》.2003年第一期[3] [D] .[4] [J] .
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