思想政治教學中如何開展互動式教學-資料下載頁
2025-08-04 16:20本頁面
【正文】 活學活用是教學效果的最優(yōu)境界，創(chuàng)新發(fā)明是活學活用的終極表現(xiàn)。為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，教師應在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維上狠下工夫。互動式教學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，課堂上教師的任務是啟發(fā)、設疑，鼓勵學生獨立思考、大膽質疑、大膽提問、大膽發(fā)言，對學生提出的正確觀點給予分析、引導，教師在把知識教“活“的前提下，引導學生學會舉一反三，讓學生把知識也用“活”。要自覺運用教育心理學理論進行有目的的教學，加強對知識的橫向、縱向和逆向聯(lián)想從而幫助學生理清知識脈絡，使知識聚點成線，聚線成面，形成知識網(wǎng)絡體系，進而使學生的智力和知識的靈活運用能力都得到提高。五、 創(chuàng)設民主性的寬松和諧氛圍課堂教學的空間不是真空場所，它充滿著無形的但又是最敏感的人為因素。和諧的人際關系，活躍的課堂氣氛，高漲的學習情緒，竟爭的學習機制已成為現(xiàn)代教育理論的重要組成部分。形成平等和民主的教學氛圍，構建富有挑戰(zhàn)和竟爭的教學機制，確立正常和密切的合作關系，已是“互動式”教學過程不可忽視的重要環(huán)節(jié)。①建立融洽的師生關系，形成尊師愛生風尚，相互理解和溝通。教師要關愛學生，寬容大度，摒棄師道尊嚴，成為學生的良師益友。在平等的相互尊重相互理解的基礎上，學生能勇于參與教學，樂于參與教學，教與學才能共融互促。②形成良好的學習心理。通過調查意向卷，很大一部分學生不愛思想政治課，更怕政治考試。其中有教學方法和考試壓力的因素，也有學生學習心理障礙的因素。重視學習心理疏導，引導學生克服學習心理障礙，形成良好的學習情緒，增強自信心，也顯得十分重要。③體現(xiàn)愉快的學習過程。改變灌輸式和填鴨式方法，讓學生在交流和互動中學習，在學習中展示自我，施展才華，體驗學習成果，學生必定愛學政治，樂學政治，學好政治。④引入競爭的學習機制。提供開放的又平等公正的學習機會，營造積極進取的氛圍，激勵學生自主參與教學，把參與學習的程度作為學習成績的衡量標準之一，也把有創(chuàng)新性發(fā)言的情況作為學習成績的一部分。這樣，學習的氣氛和學習的情緒將更加濃烈。綜上所述，教的最終目的是為了不教，是讓學生去主動探索?？陀^事物所涉及的問題往往不是針對書本上某一問題而發(fā)生的，要在已學過的知識中尋找現(xiàn)成的答案是不大可能的。這就必然要求學生經(jīng)過獨立思考，將已有的知識進行綜合、組織、提煉，能夠靈活運用，創(chuàng)造性地解決問題。師生在教與學的過程中應成反方向關系進行：教師由教－引導－教會－評價－不教；學生由學－體驗－學會－運用－會學－善學。教師由大向小遞減教，以至不用教；學生則由小到大遞增學，以至善學。單位：鹽城市樓王中學 姓名：王艷 聯(lián)系方式：159619803226
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1