【正文】 給予一定的說明和介紹。然后讓學(xué)生再次觀看視頻并將書面材料和視頻聲音內(nèi)容聯(lián)系起來。有時候也可以讓學(xué)生挑戰(zhàn)下自我，做聽寫對白的練習(xí)，然后再發(fā)給學(xué)生文字材料以供核查錯漏。我還時常選擇一些英文歌曲，或當(dāng)下即時的流行的，或經(jīng)典傳世的、或優(yōu)美悅耳的、或歌詞富有學(xué)習(xí)意義的等等，這樣的歌曲播放然后讓學(xué)生聽寫歌詞。比如在學(xué)習(xí)殘疾人這一單元時，我談到了尊重他人、尊重每一個生命的思想，然后給學(xué)生播放了他們熟知并熱捧的美國著名流行歌手lady gaga最新單曲《Born this way》，要求他們把歌詞全部聽寫記錄下來并且翻譯為中文，然后舉行最佳歌詞翻譯大賽，評選最佳中文歌詞并展示。學(xué)生幾乎沒有喊難的，做的不亦樂乎。這真的印證了興趣是最好的老師的真理。這樣的聽力訓(xùn)練可以說收到了很好的效果，某一次統(tǒng)考我班學(xué)生聽力得分與同年段其他班級相比有比較明顯的優(yōu)勢，比平均分高出2分。實(shí)屬不易。（2）說的訓(xùn)練。選擇視頻中有代表性的片斷情節(jié)讓學(xué)生分組分角色表演，可提高學(xué)生開口說的能力。同時應(yīng)向?qū)W生重復(fù)播放影片的節(jié)選片斷，鼓勵學(xué)生模仿視頻中人物的語音、語調(diào)和說話的情感。同時可以比賽形式讓學(xué)生參與。也可以利用消音鍵讓學(xué)生在屏幕旁為視頻配音。一些著名的原版電影就是很好的讓學(xué)生模仿與重復(fù)的材料，學(xué)生可以練習(xí)學(xué)說很地道的英語。我先后結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生選擇了以下影片，《貧民窟里的百萬富翁》、《傲慢與偏見》、《蒙娜麗莎的微笑》、《重回十七歲》、《幸福來敲門》、《窈窕淑女》、《我，機(jī)器人》等等，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。（3）寫的訓(xùn)練。高中階段并沒有開設(shè)的專門的英語寫作課，課本中設(shè)計(jì)的寫作，說實(shí)話，大部分超出了學(xué)生的實(shí)際水平。我們僅僅是在每個月考時要求學(xué)生寫作文，這些對提高學(xué)生的寫作能力來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了提高學(xué)生的英語寫作能力，就視頻的內(nèi)容來寫觀后感或者寫一個簡介，選擇一些學(xué)生感興趣的電影影片或者游記紀(jì)錄片等等可以為學(xué)生提供了很好的寫作訓(xùn)練素材。學(xué)生在寫作的過程中對電影人物性格的分析能進(jìn)一步加深他們對講英語國家的人的思維方式和文化習(xí)慣及價值觀取向的了解，增強(qiáng)他們在寫作中對中西方文化差異的文字處理能力。（4）譯的訓(xùn)練。教師利用暫停鍵，先將視頻對白中出現(xiàn)的有內(nèi)涵的句子翻譯成中文，尤其是那些簡潔常用的句子，然后再讓學(xué)生翻譯成英文，最后再和視頻中相應(yīng)的英文表達(dá)相對照，找出翻譯中的問題所在。通過這種翻譯練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些在翻譯轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題，認(rèn)識到英漢表達(dá)上的差異并從錯誤中學(xué)習(xí)進(jìn)步；而學(xué)生也會驚奇地發(fā)現(xiàn)很多想要表達(dá)的思想、意思、話語，在真實(shí)的語言環(huán)境中是如此簡單地清楚表達(dá)的。這樣將減輕甚至消除學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中產(chǎn)生的焦慮、不安、不確定感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和使用英語的信心，逐步確立準(zhǔn)確的語感，這對于英語學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。四、學(xué)生的反饋以及教學(xué)效果觀察：下面是選自一位學(xué)生的反饋記錄：“自從，當(dāng)了您的學(xué)生，我懂得了：。（閱讀），最重要的是要聽得懂。關(guān)于視頻課堂，我很喜歡這種教學(xué)模式。我覺得有以下好處：首先，視頻學(xué)習(xí)將視覺和聽覺融匯在一起，是一項(xiàng)對于現(xiàn)在的學(xué)生來說很新的教學(xué)。我自認(rèn)為，自己在聽方面是最為薄弱的，但通過視頻學(xué)習(xí)了解到了：英語學(xué)習(xí)的最大的障礙是發(fā)音。中國孩子不比外國孩子，沒有語言環(huán)境，沒法能夠說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英文。但對我們來說最為重要的是多聽。其次，視頻課堂也讓我學(xué)到了許多有內(nèi)涵而又簡單常用的句子，學(xué)到了許多地道的真實(shí)的高級的英語表達(dá)法。同時也提升了自己的寫作水平。最后（也是最為重要的一點(diǎn)），讓我更自信的講英語。雖然我知道，我自己的閩南腔很重。但是，我覺得自己已有很大的進(jìn)步。五、課堂觀察發(fā)現(xiàn)存在的問題：有些學(xué)生不自覺，純粹為好玩，并沒有真正從中學(xué)到東西。今后學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行的思想工作仍然是重點(diǎn)。時間，也是一大關(guān)鍵。一節(jié)課45分鐘不可能都用于視頻觀看。今后要充分計(jì)劃好時間。有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，存在看不懂的現(xiàn)象，更別說聽啦。所以今后應(yīng)該在聽力訓(xùn)練方面加強(qiáng)指導(dǎo)。第五篇：高中思想政治教學(xué)中社會主義核心價值觀應(yīng)用高中思想政治教學(xué)中社會主義核心價值觀應(yīng)用雖然教育主管部門一直在推行教育改革，但對于大多數(shù)人來說，通過高考改變命運(yùn)依然是無法改變的事實(shí)，高中教育在學(xué)生的成長過程中有著舉足輕重的地位。筆者在本文僅就高中思想政治教學(xué)中社會主義核心價值觀應(yīng)用淺談個人見解。一、從國家層面闡述社會主義核心價值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧是立足于社會主義核心價值觀的國家制度層面。我們知道，中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局就是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，無論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，還是生態(tài)文明建設(shè)，都有一個共同的價值追求目標(biāo)，就是切實(shí)把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。所以，樹立高中生正確的社會主義核心價值觀不可忽視。積極探索用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，這是黨的十八大要求。因此，高中思想政治教學(xué)中應(yīng)滲透其應(yīng)用。在教學(xué)中教師應(yīng)將“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的核心價值觀集中體現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化的價值目標(biāo)和價值追求，符合當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人和全體中國人民尋求民族復(fù)興的共同愿景，將一個凝聚人心、鼓舞士氣、激發(fā)活力、振奮精神的價值目標(biāo)的理念傳授給學(xué)生。二、從社會層面闡述社會主義核心價值觀倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是立足于社會主義核心價值觀的社會集體層面?！白杂?、平等、公平、法治”體現(xiàn)了中國特色社會主義的基本社會屬性，是馬克思主義的基本要求，也是中國共產(chǎn)黨人的一貫價值追求。馬克思主義追求的終極目標(biāo)就是人的自由而全面的發(fā)展。我們黨自成立起，就把帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)自由、民主、平等寫到自己的旗幟上，并為之而不懈奮斗。新中國成立后，我們黨又把這些目標(biāo)寫到社會主義旗幟上，使之成為激勵人們發(fā)憤圖強(qiáng)建設(shè)社會主義的強(qiáng)大精神動力。改革開放以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和社會主義民主政治的深入發(fā)展，廣大人民群眾的民主法治意識越來越強(qiáng)，自由平等觀念日益深入人心，維護(hù)公平正義的要求也越來越高。正是適應(yīng)廣大人民群眾這種新期待、新要求，我們黨更加自覺地把自由、平等、公平、法治等理念深入扎實(shí)地體現(xiàn)到黨的各項(xiàng)理論和實(shí)踐之中。由此可以看出，自由、平等、公平、法治是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持執(zhí)政為民、堅(jiān)持依法治國偉大實(shí)踐的集中價值體?F，也是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的核心價值追求。高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)積極主動關(guān)注這一思想。三、從個人層面闡述社會主義核心價值觀倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善是立足于社會主義核心價值觀的公民個人層面。愛國、敬業(yè)、誠信、友善四位一體集中體現(xiàn)了社會主義國家公民的基本價值追求和道德準(zhǔn)則要求。加強(qiáng)對全體公民的價值觀、道德觀教育是一項(xiàng)長期而緊迫的任務(wù)，尤其是面對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)利益和分配方式多樣化的趨勢，面對全面建成小康社會和人民群眾精神文化需求的不斷增長，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，如何形成社會的主流價值觀，如何把公民價值觀、道德觀教育提高到一個新水平，成為擺在全黨和全國人民面前的一個重要課題。高中教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)宣揚(yáng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的三個基本層次是有機(jī)聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是中國特色社會主義的基本價值追求，它體現(xiàn)的是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在發(fā)展要求；自由、平等、公平、法治是中國特色社會主義的基本社會屬性，它體現(xiàn)的是我國作為中國特色社會主義社會的總體價值趨向和整體目標(biāo)要求；愛國、敬業(yè)、誠信、友善體現(xiàn)的是社會主義國家全體公民的基本價值追求和道德準(zhǔn)則要求。上述三個層次的核心價值觀相互聯(lián)系、相互貫通，集中體現(xiàn)了國家、集體和個人在價值目標(biāo)上的統(tǒng)一，體現(xiàn)了國家目標(biāo)、社會導(dǎo)向和個人行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一，是馬克思主義價值理論中國化的最新成果。