【正文】 ，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境?！　W(xué)習(xí)朗誦古詩　　（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；　?。?）變換形式練習(xí)朗誦；　　情感遷移練習(xí)　　引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說寫什么?！　　靶≡娙死收b會(huì)”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩?！　∪?、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思： 你別問這是為什么 教學(xué)目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師：教學(xué)掛圖，動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段。　教學(xué)過程：　　一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破； 她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌 《你別問這是為什么》?！　《?、聽讀課文，引出故事　　聽童聲朗誦磁帶?！　√釂枺赫n文中的“她”指的是誰？　　看動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事?！　√釂枺郝犃诉@個(gè)故事你有什么想法？　　四、誦讀詩歌、體會(huì)感情　　自讀課文，讀正確，讀通順。　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情?！? 想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說一說?！　? 引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣?！　　『喗榘餐缴? 朗讀并背誦?！　∥濉⑼卣寡由?，激發(fā)情感　　你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。 白雪公主活動(dòng)目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.活動(dòng)準(zhǔn)備《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。白雪公主,王后和小矮人的圖片若干優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動(dòng)過程 課前活動(dòng) 帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊？幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？幼兒：同意!老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問題哦！三動(dòng)畫片 老師：你們喜歡誰?。坑變海喊籽┕鳌? 小矮人…… 王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門??？幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰?。坑變海和鹾罄蠋煟簽槭裁茨?？幼兒：因?yàn)樗軌摹濉缪萁巧硌?，（帶傷透示? 現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來表演白雪公主,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手! 丑小鴨活動(dòng)目標(biāo):　　 激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。　　 對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?！　?理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備: 《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤　　活動(dòng)過程 情景設(shè)置，激發(fā)興趣?！　±蠋燁^戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》　　二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容?！　?展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可 開心了?！　≌?qǐng)幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？　　 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土?！　≌?qǐng)幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？　　展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它?！　≌?qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？　　展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨?！　≌?qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？　　展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊?！　≌?qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？　　展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來?！　≌?qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？　　展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。　　請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？　　展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它?！　≌?qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？　　展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它?！　≌?qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？　　展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。　　請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？　　1展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝?！　≌?qǐng)幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？　　1展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”　　請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情?！　∪?、 聽故事、看圖書　　 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事?！　?提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？“丑小鴨”有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？　 小小辯論會(huì)　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．知道小學(xué)與幼JL園的不同．進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。2．在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)?！　?．教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。　　3．有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌?！』顒?dòng)過程：　　1．教師以主持人的身份引出辯論的話題(可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開 辯論)?！　?．教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場(chǎng)?！　?．幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備?！　?．幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)?！　? (1)教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍?！　? (2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)?！　? (3)及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論?！　? (4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則?！　?．交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評(píng)選“金牌辯手”?！　「剑骸　∞q論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具　　(分析：孩子上了小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能 完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題．形成共識(shí)：上小學(xué) 后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī) 則。)