【正文】 自己的事例，體會(huì)父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：教學(xué)掛圖，動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段?！? 想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說一說?！　?理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性?！　≌?qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？　　展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下?！　∪?、 聽故事、看圖書　　 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事?！　?．幼兒分組?！　「剑骸　∞q論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具　　(分析：孩子上了小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能 完全理解這種變化。　　 (4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則?！』顒?dòng)過程：　　1．教師以主持人的身份引出辯論的話題(可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開 辯論)?！　≌?qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？　　1展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝?！　≌?qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？　　展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？幼兒：同意!老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問題哦！三動(dòng)畫片 老師：你們喜歡誰?。坑變海喊籽┕鳌? 小矮人…… 王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門??？幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰??？幼兒：王后老師：為什么呢？幼兒：因?yàn)樗軌摹濉缪萁巧硌?，（帶傷透示? 現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來表演白雪公主,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手! 丑小鴨活動(dòng)目標(biāo):　　 激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。　　提問：聽了這個(gè)故事你有什么想法？　　四、誦讀詩歌、體會(huì)感情　　自讀課文，讀正確，讀通順?！　　靶≡娙死收b會(huì)”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。課后反思：游子吟活動(dòng)目標(biāo)：　　初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小 兔子家作客”的情景表演。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971活動(dòng)過程：(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（變換節(jié)奏念）三、用肢體動(dòng)作來吟誦古詩，并感知韻律美。陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！。 引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？ 課后反思: 登鸛雀樓活動(dòng)目標(biāo)：1．初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。 幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。課后反思: 禮物活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾），公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。活動(dòng)過程：一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令?？偨Y(jié)延伸:　小朋友演得真好！烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？我們應(yīng)該向故事中的誰學(xué)習(xí)?那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決。導(dǎo)語：小朋友們我們班今天來了兩位小動(dòng)物客人，我們一起用招生歡迎它們，怎么了，你們兩文在吵什么呢？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭論。（6） 改編詩歌?！　“炎约罕榈墓适轮v給爸爸、媽媽或其他人聽?！　⊥队皟x、圖片?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　字卡、動(dòng)畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙　　活動(dòng)過程：　　一、通過猜字，認(rèn)識(shí)成語“守株待兔”　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)“株、兔”　　“守株待兔”是什么意思呢？我們一起來看動(dòng)畫片就知道了！　　二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：《秋天的雨》flash課件 、 磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動(dòng)過程：一、 通過提問引出課題：（1） 一年有幾個(gè)季節(jié)？（2） 夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3） 你喜歡秋天嗎？為什么？二、 欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。），你會(huì)怎么用最后一片花瓣？講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。 在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。 “一去二三里”，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，“煙村四五家”，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，“門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木，“八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花?！　』顒?dòng)過程　　一、 談話　　1. 教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。（3）幼兒集體朗讀編好的詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。（師邊說邊將小熊頭飾貼到胸前）今天，小熊要請(qǐng)客，喵喵喵，誰來啦？（幼兒思考回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒貼好胸貼和老師一起表演）師“小貓你好！……”引導(dǎo)幼兒模仿小貓的聲音和動(dòng)作。輔助教具：小熊玩偶和胸貼，小貓、小狗、小兔胸貼，魚、骨頭、胡蘿卜圖片，三個(gè)盤子，貼板。6利用《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》中的圖片，讓每個(gè)幼兒練習(xí)排序。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不干凈。 活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。二、活動(dòng)環(huán)境與材料：創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。 創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。活動(dòng)過程：小朋友們，我們一起活動(dòng)一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。5按照詩歌內(nèi)容給圖片排序，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。感受朋友友好相處的快樂，學(xué)說禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來講故事——《小熊請(qǐng)客》！現(xiàn)在我就是小熊，我要請(qǐng)朋友們來做客了。（老師和小朋友一起編前半部分，引導(dǎo)幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法）讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片，一名幼兒到前面來做排圖游戲，集體創(chuàng)編詩歌的后半部分：（1）提示幼兒按小熊表情樣子的不同，看看哪張圖片應(yīng)該放在前面編？（2）師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌，糾正不順口的地方?！　∪?、視頻圖片一套?！　〔シ烹娨晥D片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩?！　?. 分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句