【正文】 青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。教具準(zhǔn)備: 一朵自制的七色花、掛圖、課件。??！這個小村子真的是太美了！　　三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》?！　《?、聽古詩《一去二三里》　　1. 聽配樂古詩朗誦《一去二三里》?！　《?、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，嘗試創(chuàng)編詩歌活動，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。小朋友看這是誰啊?今天小熊要請客，它準(zhǔn)備了好多好吃的，我們一起看看它都準(zhǔn)備了什么？小熊準(zhǔn)備了這么多的好吃的，它會請誰來吃呢？聽完故事你們就知道了。、表演詩歌內(nèi)容。2. .分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結(jié)果。課后反思： 有雙小臟手 活動目標(biāo)：1. 利用原有經(jīng)驗，理解詩化的語言內(nèi)容，體會擬人手法的生動有趣。 四、活動過程：以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問“小兔為什么會在海里？幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的設(shè)想 教師提議以此“海底世界中的小兔子”為主題創(chuàng)編故事 與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法 海底世界的小兔子一、活動目標(biāo)通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。說明故事名稱2在跟讀和復(fù)述過程中感受詩歌的韻律美。請各組小朋友說一說圖片上畫的是什么，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什么表情，為什么，干凈手碰它們，它們又是什么表情，為什么。游戲：《洗洗小手》老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。二、教師第一次完整講故事，并提問讓幼兒知道幾種小動物的食性：教師講故事：請聽故事《小熊請客》故事里都有誰到小熊家做客了？將食物與小動物配對： 這是什么？（指板上的貼圖提問，例：小魚）誰來吃小魚？（請幼兒找出小動物圖片，貼到食物的正下方。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。　　根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點?！　?. 討論?！　?. 教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦?！钡木涫健＞G色花瓣實現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。1. 小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說？游戲：《七色花》幼兒分角色表演。游戲：《小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。“守株待兔”這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的?！　∧銈?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？　　幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。（2） “今天，老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。　通過傾聽故事，感受故事精彩的對話和結(jié)局的趣味性。　　三、教師幫助幼兒理解故事。幼兒活動手冊。，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。游戲：狐貍狐貍幾點了課后反思： 天上一家人活動目標(biāo)： 理解作品內(nèi)容并展開豐富的想象。 活動過程： 引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。（3）小朋友也來用完整的話來說一說。( 3 )現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971（1）聯(lián)系生活(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971（2）創(chuàng)編禮物(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971交代任務(wù)，結(jié)束活動?！　?qiáng)調(diào)活動規(guī)則?！　≌堄變赫液诎迳瞎旁娭姓J(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等　　二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。你別問這是為什么?！　　『喗榘餐缴? 朗讀并背誦?！　±蠋燁^戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》　　二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容?！　≌堄變赫f一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？　　展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。2．在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點。　　4．幼兒自由表達(dá)自己的觀點，教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導(dǎo)。)　　?！　? (2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點?！　?．教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解?！　≌堄變赫f一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？　　展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它?！　≌堄變赫f一說圖上有什么？圖中講了什么意思？　　 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。 白雪公主活動目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.活動準(zhǔn)備《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱?！　《?、聽讀課文，引出故事　　聽童聲朗誦磁帶。　　將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解“誰言寸草心，報得三春暉”，幫助幼兒理解意境。猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客?！　∨囵B(yǎng)耐心傾聽的能力。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)1971運用“我?guī)汀?，?！钡木涫?，?chuàng)編送給家人的生日禮物。《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結(jié)：陳老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。 幼兒隨音樂講故事。 （1）、教師有表情地講述故事?；顒訙?zhǔn)備：音樂、幼兒活動手冊活動過程：談話導(dǎo)入：師在黑板上寫個“家”，小朋友們，你們認(rèn)識這個字嗎？你們的家里都有誰??？它們都干些什么？下面老師講一個“天上一家人”的故事。（鼓勵幼兒一起說，幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）“嚴(yán)厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。活動準(zhǔn)備：。重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。 聽一聽，說一說?！　√釂枺骸　。?）狐貍是怎樣找東西吃的？　?。?）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（3）狐貍沒吃到青蛙它會怎么做？（它想去吃烏龜)（4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）四、配樂再次欣賞故事 你喜歡烏龜還是狐貍，為什么？你是從什么地方看出來的？ 你覺得狐貍怎么樣？ 狐貍和烏龜誰最聰明？我們一起學(xué)學(xué)青蛙和烏龜對狐貍說的話。故事磁帶、錄音機(jī)（教師自己錄制的磁帶）、教學(xué)掛圖。提問：“說一說什么地方有趣，為什么？”（4） 在兒歌中哪個部分內(nèi)容顛倒找出來，在小組中討論，并給予修改?！　槭裁催@個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）　　我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）總結(jié)延伸：　　老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍?！　≈?