四年級(jí)下17--資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:05本頁(yè)面
【正文】 、仔細(xì)辨認(rèn)下列各組字，然后分別組詞。 捐( ) 眶( ) 樓( ) 籃( ) 絹( ) 框( ) 摟( ) 濫( ) 娟( ) 筐( ) 簍( ) 襤( )教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地五課 型新授課 課時(shí)43教學(xué)目標(biāo) ，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句。閱讀有關(guān)熱愛(ài)生命的感人故事。通 案?jìng)€(gè) 案一 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧?！《?閱讀提示，明確要求 ，畫(huà)出習(xí)作要求?！ 。骸 ? 內(nèi)容具體； 寫(xiě)出真實(shí)感受； 題目自定。 三 試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改 ，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！ ?！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。 ，提出修改建議?！ ?，再次修改自己的習(xí)作?！∷摹±首x佳作，共同賞評(píng) ，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析?！ ≈`寫(xiě)作文，制作墻報(bào) ，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上?！ ?，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專(zhuān)題的板報(bào)。課堂檢測(cè)1 用深情的語(yǔ)言講述身邊熱愛(ài)生命的故事，辦一期“熱愛(ài)生命”為專(zhuān)題的板報(bào)2縮寫(xiě)下面的句子。1．深藍(lán)色的夜空里懸掛著無(wú)數(shù)顆一閃一閃的星星。2．潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對(duì)面的屋頂上。 __________________________________________________________________3我會(huì)背人的生命是有限的，（ ）我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，（ ） 教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地五課 型新授課 課時(shí)44教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn).積累關(guān)于生命的名言警句。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句。閱讀有關(guān)熱愛(ài)生命的感人故事。通 案?jìng)€(gè) 案一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ ??！《?我的發(fā)現(xiàn) ，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。 。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。 ，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意?！∪?日積月累 ，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦?！ 。?qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背?！ ?，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲 ，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。──列夫托爾斯泰 。──車(chē)爾尼雪夫斯基 ，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛(ài)因斯坦 ，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。──愛(ài)因斯坦 ，共同進(jìn)行賞評(píng)?！ ??！∷?成語(yǔ)故事 ，感受句子的含義，畫(huà)出不懂之處。 ，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)故事的理解，互相質(zhì)疑解難。 ，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)?！ ?。課堂檢測(cè)1與生命有關(guān)的名人名言，你都記下了多少？選兩句你印象最深的，寫(xiě)下來(lái)讀了書(shū)中的成語(yǔ)故事《手不釋卷》，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解寫(xiě)出對(duì)該詞語(yǔ)的理解，并結(jié)合課文閱讀的成語(yǔ)故事，寫(xiě)出幾個(gè)你知道的成語(yǔ)。 手不釋卷——______________________________________________________教學(xué)反思
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