四年級(jí)下17-(文件)
【正文】 極大的折磨，但她并沒(méi)有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛(ài)生命。有感情地朗讀相關(guān)段落。1．飛蛾那種求生的欲望令我振驚。重點(diǎn)難點(diǎn)感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！ ⊥队俺鍪颈荣愐?guī)則： ，把課文讀正確、讀流利。（20分） ，并對(duì)別的小組提出的問(wèn)題予以解答。隨著文章的層層推進(jìn)，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：（投影出示，示意學(xué)生齊讀） “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 ，想一想通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。 。【快樂(lè)感悟】我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 理解作者對(duì)生命的感情，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心?！ W(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意學(xué)生對(duì)于幾個(gè)要素的總結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么?！ W(xué)生交流自己的體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì) “沒(méi)有花的綠地是寂寞的”，“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。選字填空在 再見(jiàn)不到花，下次（）來(lái)非躲開(kāi)四月不可。重點(diǎn)難點(diǎn).在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。 ，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)?！ ?，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。課堂檢測(cè)用深情的語(yǔ)言講述身邊熱愛(ài)生命的故事把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。重點(diǎn)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧?！ ?！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。課堂檢測(cè)1 用深情的語(yǔ)言講述身邊熱愛(ài)生命的故事，辦一期“熱愛(ài)生命”為專題的板報(bào)2縮寫(xiě)下面的句子。學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句?！《?我的發(fā)現(xiàn) ，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么?！ ?，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。──丁玲 ，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。──愛(ài)因斯坦 ，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！ ?，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)故事的理解，互相質(zhì)疑解難。 手不釋卷——______________________________________________________教學(xué)反思?！ ??！ ?。托爾斯泰 ?！ 。?qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。通 案?jìng)€(gè) 案一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。重點(diǎn)難點(diǎn).積累關(guān)于生命的名言警句。2．潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對(duì)面的屋頂上。 謄寫(xiě)作文，制作墻報(bào) ，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上?！ ?，再次修改自己的習(xí)作?！ 。骸 ? 內(nèi)容具體； 寫(xiě)出真實(shí)感受； 題目自定。通 案?jìng)€(gè) 案一 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。 捐( ) 眶( ) 樓( ) 籃( ) 絹( ) 框( ) 摟( ) 濫( ) 娟( ) 筐( ) 簍( ) 襤( )教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地五課 型新授課 課時(shí)43教學(xué)目標(biāo) ，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)?！ ∷?總結(jié)評(píng)價(jià) ：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷， 與同學(xué)的交流、合作是否積極等。 三 暢所欲言 ，互相評(píng)議、指正。 ： 內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。通 案?jìng)€(gè) 案一 談話導(dǎo)入 生命，對(duì)于我
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