【正文】 指導(dǎo)。2．收集相關(guān)用品材料。4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。6．教師指導(dǎo)幫助。四、總結(jié)提高 教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。教材還展示了不同雨的畫法，擬人化的小花喝雨水的步驟圖和兩幅不同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品，對(duì)不同的下雨情景進(jìn)行點(diǎn)與線分析，起到了欣賞和感悟的作用，引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)春天的雨中動(dòng)植物的可愛模樣。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。(下圖為學(xué)生的練習(xí))(三)深入：想雨中情，說(shuō)雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。一年級(jí)的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候說(shuō)得非常到位，一旦動(dòng)手表現(xiàn)就未必那么回事了。小花會(huì)擁抱，會(huì)跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會(huì)更快更有效。)終于到家了。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事：撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑??既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗(yàn)，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。評(píng)價(jià)要求：，為什么這樣用？ 、小草、小動(dòng)物哪里最可愛？ ？ ？【設(shè)計(jì)意圖】這些問(wèn)題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng)。和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)，和你的同桌交流一下，比比誰(shuí)找到的更合適放到你的畫面中。教材中運(yùn)用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)元素中的點(diǎn)與線，并學(xué)習(xí)如何來(lái)表現(xiàn)雨的意象。：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。四、課前準(zhǔn)備：油畫棒或者水彩筆 ：課件、教具和紙五、教法和學(xué)法根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解。第二課：軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。二、畫一畫云朵師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀，好舒服呀！師：你們想和云做什么呢?生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫。教學(xué)過(guò)程 ：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：（1）小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。(2)學(xué)生：彩色筆、油畫棒。——什么是畫中畫？怎么畫呢？《畫中畫》(15秒)畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。師生探討添畫方法：畫中畫了什么？先畫了什么？(出示步驟圖示)，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？(出示教材兒歌后一句?！爱嬛挟嫛泵鞔_“畫中畫”畫法的特別之處。1.“聯(lián)想”部分選擇“樹葉”還是“樹枝”，將教材思維小訓(xùn)練的意圖表達(dá)。：先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。教學(xué)重點(diǎn)： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。你們有沒有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試?yán)蠋煄Т蠹业健叭の缎‘媹@”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。四、做一做，畫一畫作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。教學(xué)重點(diǎn)： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。將畫面添完整，看看哪位同學(xué)最棒。想一想，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么畫。評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？第六課 小人國(guó)①教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？引導(dǎo)想象。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品或講個(gè)童話故事。四、作品評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)點(diǎn)A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。通過(guò)觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握房屋的基本畫法來(lái)畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)，教師要通過(guò)多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認(rèn)識(shí)。第一課時(shí)，以欣賞、觀察入手，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過(guò)的道路把學(xué)校和家連起來(lái)，并在道路旁適當(dāng)添畫場(chǎng)景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的相互關(guān)系?！魞和纸M作業(yè)的紙(對(duì)開或全開)可課前準(zhǔn)備好，同時(shí)將學(xué)校的位置先確定好(擺在紙的中間比較恰當(dāng))，這樣便于學(xué)生作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。二、講授新課引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來(lái)，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。三、收拾整理 布置下節(jié)課用具。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠分享討論。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)小小訓(xùn)練。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹葉“師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。師：大家可以試一試。生2：我一涂，樹葉、紙動(dòng)了。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，,:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生::今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重 疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。師：瞧，一片新的綠葉變出來(lái)了。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。你也來(lái)編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。代表反饋。教學(xué)程序： 激趣感知一、導(dǎo)入課題了解袋鼠聽賞音樂。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。游戲活動(dòng)： 教師請(qǐng)較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。課型：綜合 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)◆了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來(lái)，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來(lái)，并添畫上其它場(chǎng)景和環(huán)境。第二課時(shí)，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過(guò)集體創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)作業(yè)。你的家 我的家通過(guò)動(dòng)手畫自己的家，畫街道，畫商店來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識(shí)，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對(duì)地圖的初步識(shí)圖能力也有極大的幫助。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。出示不太滿意的作業(yè)，你對(duì)這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。第六課 小人國(guó)②教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。師問(wèn)： 誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹？誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹？選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。小畫——內(nèi)容豐富——大畫。教學(xué)過(guò)程：一、看一看、拼一拼展示一幅小圖，幾個(gè)空白的地方會(huì)添畫什么呢？它們應(yīng)該放在什么地方。◆畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？第五課 由小變大的畫②根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。2)觀察、三幅畫拼合的過(guò)程說(shuō)說(shuō)小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？3）小結(jié)出三種拼合的樣式4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。教學(xué)過(guò)程：一、聽一聽，變一變出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；出示課題?！舢嬕环^有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。第五課 由小變大的畫①根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。，適時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。作品2對(duì)比圖片、作品3,分別明確要求：“包圍添畫、大小合適、巧妙聯(lián)想”。)2.(出示樹枝、樹葉圖片)請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。(出示三張圖片)問(wèn)：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？(提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？)(板書：包圍添畫)“畫中畫”的奧妙了嗎？(小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。，師生唱一唱，更朗朗上口；更吸引學(xué)生。(2)教學(xué)過(guò)程：兒歌導(dǎo)入，揭示課題；師生探討，添畫方法；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)聯(lián)想；啟發(fā)想象，明確要求；學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)情趣；作品展評(píng)，拓展延伸。難點(diǎn)：在畫面的“由小變大”關(guān)聯(lián)上體現(xiàn)趣味性。四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）那你的小手將來(lái)想干什么？用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。）②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整）（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。師示范。教師示范畫云，邊講解步驟。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場(chǎng)。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏