【正文】 究　?。哼@節(jié)課我們以小組為單位，展開學(xué)習(xí)比賽，請(qǐng)各小組按照比賽要求做好準(zhǔn)備。（ ）精會(huì)（ ） 永不（ ）怠 綠草如（ ）專心（ ）志 一絲不（ ） 不厭其（ ）【啄木鳥醫(yī)生】快幫啄木鳥醫(yī)生找出下列句子中“生病”的字并改正過(guò)來(lái)。　 三 自主選擇，研讀課文　　，想一想在這三個(gè)事例中，你最喜歡哪個(gè)事例？　　，視學(xué)生多少再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長(zhǎng)?！⊥? 案?jìng)€(gè) 案一 交流格言，揭示課題　?。骸耙涣Ｃ膊惑@人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。?dāng)父親決定捐獻(xiàn)母親的眼角膜時(shí)，她異常憤怒。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”　　失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！?從文中找出你感受最深的句子，好好地讀一讀，體會(huì)藤那種奮力超越自我的精神。　　《假如給我三天光明》，寫出讀后感想?！　∪⑼卣归喿x，升華情感　　，卻能夠用心靈觸摸到。摘錄、積累好詞佳句。　　。（板書：觸摸春天）　　：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？　　。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。　?。盒〗M推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事?！　。笇?dǎo)“瞬”字的書寫。我仿佛看見了她（ ）的內(nèi)心世界，（ ），我深深地感動(dòng)著。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)?！　　?我來(lái)選一選，作者說(shuō)“盛開的花朵便是他心中閃亮的星星”的意思是（ ）A．花朵長(zhǎng)成了星星的形狀?！　斑B接語(yǔ)”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞?！　　　?，但故事本身并沒有結(jié)束。四、總結(jié)全文　　放錄音《愛的奉獻(xiàn)》，集體朗誦父親的話。重點(diǎn)難點(diǎn)感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。有感情地朗讀相關(guān)段落。重點(diǎn)難點(diǎn)感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（20分）　　，并對(duì)別的小組提出的問題予以解答?！　。胍幌胪ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，思想上受到了哪些啟迪?！究鞓犯形颉课铱梢院煤玫厥褂盟部梢园装椎卦闾Ｋ?。　　學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　W(xué)生交流自己的體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì)　　“沒有花的綠地是寂寞的”，“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情。選字填空在 再見不到花，下次（）來(lái)非躲開四月不可。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧?！　?，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。重點(diǎn)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句。　??！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。課堂檢測(cè)1 用深情的語(yǔ)言講述身邊熱愛生命的故事，辦一期“熱愛生命”為專題的板報(bào)2縮寫下面的句子。學(xué)法指導(dǎo)自主合作教具學(xué)具搜集關(guān)于生命的名言警句。　　，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。──愛因斯坦　　，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 手不釋卷——______________________________________________________教學(xué)反思。　　。　　，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。通 案?jìng)€(gè) 案一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　。2．潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對(duì)面的屋頂上?！　?，再次修改自己的習(xí)作。通 案?jìng)€(gè) 案一　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)