【正文】 了什么印象呢？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)囍v了講這篇故事。不過(guò)這樣講故事恐怕還不能吸引聽(tīng)眾。怎樣把故事講精彩呢？我們還要進(jìn)一步地理解課文。特別是要把課文沒(méi)有明明白白寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容想象出來(lái)，如“夜鶯”這樣做、這樣說(shuō)時(shí)心里是怎么想的，德國(guó)兵又會(huì)怎么想。二、交流討論①交流、討論內(nèi)容。下列句子全班學(xué)生討論。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一種新的勁頭唱起來(lái)。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’──就都跑了。有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰(shuí)似的。②交流討論方法。逐句討論交流。討論某一句時(shí)，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽(tīng)后補(bǔ)充。三、朗讀全文，升華感情：①過(guò)渡：剛才，我們一起討論了幾個(gè)句子，通過(guò)討論，你有什么新的感受。②是呀，越讀我們?cè)礁械叫∫国L真是機(jī)智、勇敢。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀來(lái)反映自己的理解。指導(dǎo)朗讀時(shí)，除上述6句外，不要只孤立地讀一個(gè)句子，可將前后對(duì)話連起來(lái)讀，另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀。③組織全班性的分角色朗讀或表演對(duì)話片斷。 四、總結(jié)全文 課文講了什么故事？給你留下什么印象？五、安排作業(yè)練寫(xiě)生字，讀寫(xiě)、讀記“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中本課的詞語(yǔ)。跟家人講講小夜鶯的故事。閱讀其他的小英雄的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：14*小英雄雨來(lái)授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題，能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、默讀課文。　　為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？請(qǐng)大家默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。這篇課文說(shuō)的是什么時(shí)候，什么地方？（指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來(lái)的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來(lái)有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。四、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。（一）默讀第一段?！　√釂?wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？　　“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來(lái)〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！薄　∮陙?lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？　　討論這段的段意和小標(biāo)題：?。ǘ我猓洪_(kāi)頭寫(xiě)蘆花村的景色，著重寫(xiě)雨來(lái)游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：“雨來(lái)游泳本領(lǐng)高”。）（二）默讀第二段?！　√釂?wèn)夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來(lái)在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！薄拔覀儭恰袊?guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！薄　∮懻摱我夂托?biāo)題。（段意：雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育。）（小標(biāo)題：“雨來(lái)上夜校?！保ㄈ┠x第三段。提問(wèn)：這段主要說(shuō)了幾層意思？?。▋蓪右馑迹旱谝粚訌摹坝幸惶臁敝痢爸粡慕稚蟼鱽?lái)一兩聲狗叫”，主要寫(xiě)鬼子開(kāi)始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫(xiě)雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)了。）　重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對(duì)誰(shuí)也不許說(shuō)?！薄?討論段意和小標(biāo)題。段意：（雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)了。）（小標(biāo)題：“雨來(lái)掩護(hù)李大叔”。）（四）重點(diǎn)默讀第四段。鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？（板書(shū)：哄騙利誘威脅毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)出來(lái)了？?。ò鍟?shū)：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？（板書(shū)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄瓫](méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。段意：雨來(lái)在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：“雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈”。）五、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。指名讀第五段。提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了什么？　 蘆花村的人們對(duì)雨來(lái)的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來(lái)寫(xiě)的？　 先寫(xiě)了景色，以景抒情；接著寫(xiě)了蘆花村的老人和孩子們對(duì)雨來(lái)的贊嘆。）　 指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來(lái)死得可惜?！绷?、閱讀第六段：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來(lái)不僅勇敢，而且非常機(jī)智？（二）雨來(lái)沒(méi)有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問(wèn)題。（段意：雨來(lái)靠游泳脫險(xiǎn)。）（小標(biāo)題：“雨來(lái)沒(méi)有死！”）七、文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？　?。ň渥觾?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，筆法生動(dòng)，文章題材的取舍和安排，前后呼應(yīng)的寫(xiě)作方法等。）八、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講《小英雄雨來(lái)》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)——事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。時(shí)間：　地點(diǎn)：人物：事情的開(kāi)始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容?！〗Y(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。（要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)略復(fù)述。）九、布置作業(yè)?！　。ㄒ唬┯懈星槔首x課文?！　。ǘ┌研∮⑿塾陙?lái)的故事講給家里人聽(tīng)。板書(shū)：　　　　　 小英雄雨來(lái)　　　　　　　　鬼子　　　　　　　　　　　　　　　雨來(lái)　　　　　露出滿口金牙……鬼臉（哄騙）　　“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄　　　　√墙鸾渲浮　　　　　。ɡT）　　 沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他?！　　　　〕槌龅丁　　　。ㄍ{）　　“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄　　　　∨だ蚓緮Q撞　　　?。ǘ敬颍　　皼](méi)看見(jiàn)！”15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：　　　認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)。　　　理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。　　　理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。課前準(zhǔn)備：　　　收集資料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、熟悉學(xué)生孩子們，當(dāng)你們用那美妙的聲音齊聲叫“老師好”的時(shí)候，我突然有一種特別幸福的感覺(jué)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)談?wù)勗谀愕纳钪懈械叫腋５氖鞘裁?？二、激情引入，讀題質(zhì)疑1，幸福是各種各樣的，但我認(rèn)為能夠生活在和平安定的環(huán)境中才是最幸福的，今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是，世界并不太平不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們失去親人，無(wú)家可歸，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們飽受煎熬，痛不欲生， 戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是血，是淚、是無(wú)盡的痛苦，中國(guó)北京二中的一個(gè)孩子雷利，也因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親愛(ài)的爸爸，他給聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)加利寫(xiě)了一封信。信中，他發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，現(xiàn)在，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他的呼聲吧。 ２、讀題質(zhì)疑：請(qǐng)大家齊讀課題，讀了課題之后，你特別想知道什么？三、初讀課文，整體感悟（書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。下面讓我們認(rèn)真去讀課文。） １、初讀課文，要求讀正確、流利： ⑴　能不能告訴老師，你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？有的句子一下子讀不通怎么辦？⑵　學(xué)生充滿自信的練習(xí)讀書(shū)。經(jīng)過(guò)努力，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。（認(rèn)讀生字，指名讀或同桌互讀） 讀書(shū)的時(shí)候，你一定遇到不少難讀的句子，經(jīng)過(guò)努力，你讀好了嗎？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)。２、帶著問(wèn)題讀課文，把握主要內(nèi)容：（雷利發(fā)出的呼聲是什么？他為什么要發(fā)出這樣的呼聲呢？） 四、個(gè)性閱讀，琢磨品味１、設(shè)疑：雷利的爸爸是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)雷利爸爸的語(yǔ)句，仔細(xì)閱讀。 （師補(bǔ)充：聯(lián)合國(guó)是世界各主權(quán)國(guó)家為維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)際和平與安全，為發(fā)展國(guó)與國(guó)之間的和平建立起來(lái)的普遍性國(guó)際組織，聯(lián)合國(guó)的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平及安全，制止侵略行為，發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自覺(jué)原則為根本友好關(guān)系，促進(jìn)國(guó)際合作等。）爸爸十一個(gè)　愛(ài)妻子、愛(ài)兒子、熱愛(ài)和平。知識(shí)廣博的人。五、感情朗讀，情感感染１、范讀感染： 爸爸走了，用永遠(yuǎn)元的離開(kāi)了我們，這兩年來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我們?nèi)缂s捧著鮮花……２、體會(huì)感染。聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感受，你仿佛看到什么？我們的小雷利會(huì)怎么做？怎么想？怎么說(shuō)？（　是呀，雷利流著眼淚，呼喚著爸爸，撲在爸爸……）３、朗讀感染：（　淚水中飽含著失去爸爸的悲痛，飽含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用朗讀把雷利又悲又恨的感情表達(dá)出來(lái)吧。）小結(jié)：是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了爸爸的生命，要是世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我怎會(huì)失去親愛(ài)的爸爸，難怪雷利要大聲呼吁…… 板書(shū)：和平４、朗讀體會(huì)爸爸對(duì)和平的渴望：⑴　引讀：爸爸的嘴張著……啊……⑵　從這句話你體會(huì)到什么？⑶　齊讀。強(qiáng)調(diào)讀三個(gè)“和平”五、交流討論，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和平環(huán)境１、引言：人們的愿望是美好的，50多年前，也就是1945年……當(dāng)今世界的和平環(huán)境怎樣呢？２、自由讀５自然段。３、學(xué)生交流。４、小結(jié)，布置收集資料： 當(dāng)今世界還有許多說(shuō)不清，道不明的暴力沖突和種族屠殺，同學(xué)們下來(lái)還可以收集資料，可以上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)書(shū)籍，或者訪問(wèn)別人等，比較系統(tǒng)地了解當(dāng)今世界的戰(zhàn)爭(zhēng)。六、感情朗讀，呼吁和平１、齊讀，現(xiàn)在讓我們和雷利一起呼吁。２、引讀“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”這是雷利發(fā)自肺腑的呼喊，是浸滿淚水的吶喊，為了……３、共鳴：“要和平……”這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民的呼聲。板書(shū)：和平讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每個(gè)角落都聽(tīng)到我們的呼吁吧！讓……讓……４、討論：全世界應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)……現(xiàn)在二十一世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，但世界還有許多地方存在局部戰(zhàn)爭(zhēng)。作為小學(xué)生，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，我們能夠做些什么？16*和我們一起享受春天授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。 了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：　　理解詩(shī)句的含義。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。課前準(zhǔn)備： 收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課　　畫(huà)面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。）你有什么感想?　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌《和我們一起享受春天》。二、自學(xué)詩(shī)歌，完成以下要求　　自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句?！　÷?lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，不懂的查閱工具書(shū)?！　∠胍幌朐?shī)歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況　　請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵”的讀法?！　z查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況?！　≡?shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)　 自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?　　指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。　　齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?　　默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?　　指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)（　學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？）六、總結(jié)課文詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節(jié)奏?！昂臀覀円黄鹣硎艽禾臁痹诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)？七、拓展延伸，深化主題　 組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿?！?學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　16﹡ 和我們一起享受春天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有潔白的教室　　　　　　　　　　世界和平的期盼　　平穩(wěn)的課桌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鮮花中讀書(shū)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……17觸摸春天授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)　　 繼續(xù)鞏固新學(xué)生字詞，正確體味“流連、多姿多彩”等詞語(yǔ)在文中的含義?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句?！　　±斫夂x深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。　　　體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)　　 理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備　　　課前，布置預(yù)習(xí)，從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界　　　閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂(lè)的生活課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題