【正文】 ：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。（二）講讀課文。讀第6自然段第一句：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！、?、雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵?！?帶著情感齊讀全文。二、初讀感知，認(rèn)記字詞１、那么這兩篇文章帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語(yǔ)查查字典或向同伴請(qǐng)教。２、其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說(shuō)的這些，希望同學(xué)們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)探究，下節(jié)的口語(yǔ)交際課上，我們還要就這個(gè)話題作進(jìn)一步的交流和探討。今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽(tīng)他神奇、機(jī)智的歌聲吧?。ò鍟?shū)課題）二、學(xué)情調(diào)查①看到課題，你想知道什么？②對(duì)于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少？三、初讀課文①學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做，他心里是怎么想的。下列句子全班學(xué)生討論。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀來(lái)反映自己的理解。練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題，能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容?！　√釂?wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？　　“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。（段意：雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育。段意：（雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)了。段意：雨來(lái)在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈?！薄坝陙?lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。）八、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講《小英雄雨來(lái)》的故事?！　。ǘ┌研∮⑿塾陙?lái)的故事講給家里人聽(tīng)。有感情地朗讀課文。下面讓我們認(rèn)真去讀課文。五、感情朗讀，情感感染１、范讀感染： 爸爸走了，用永遠(yuǎn)元的離開(kāi)了我們，這兩年來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我們?nèi)缂s捧著鮮花……２、體會(huì)感染。板書(shū)：和平讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每個(gè)角落都聽(tīng)到我們的呼吁吧！讓……讓……４、討論：全世界應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)……現(xiàn)在二十一世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，但世界還有許多地方存在局部戰(zhàn)爭(zhēng)。二、自學(xué)詩(shī)歌，完成以下要求　　自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句?！　↓R讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?　　默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?　　指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)?！　　◇w會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。摘錄、積累好詞佳句。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課　　畫(huà)面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。六、感情朗讀，呼吁和平１、齊讀，現(xiàn)在讓我們和雷利一起呼吁。）爸爸十一個(gè)　愛(ài)妻子、愛(ài)兒子、熱愛(ài)和平。信中，他發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，現(xiàn)在，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他的呼聲吧?！　　±斫庑诺闹饕獌?nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。）九、布置作業(yè)。（段意：雨來(lái)靠游泳脫險(xiǎn)。）　 指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花?！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。你就快到別的院里去，對(duì)誰(shuí)也不許說(shuō)?！薄拔覀儭恰袊?guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。四、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：14*小英雄雨來(lái)授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。②是呀，越讀我們?cè)礁械叫∫国L真是機(jī)智、勇敢。有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。特別是要把課文沒(méi)有明明白白寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容想象出來(lái)，如“夜鶯”這樣做、這樣說(shuō)時(shí)心里是怎么想的，德國(guó)兵又會(huì)怎么想。②學(xué)生邊讀邊的出相關(guān)句子。（歷史背景、有關(guān)故事）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入①同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。１、想想文章主要寫(xiě)了什么？、在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)感受： 重點(diǎn)感受“生物真是人類(lèi)的好老師”： 人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？這篇文章又帶給你什么啟示？五、總結(jié)全文，拓展延伸 １、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。）看看老師寫(xiě)對(duì)了嗎？（“打掃森林”未加引號(hào)。　學(xué)課文，你受到了什么啟示？（許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。（根據(jù)課文內(nèi)容填空：　①、飛機(jī)上的雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴。4. 教師小結(jié)：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來(lái)之不易的，都是科學(xué)家們反復(fù)研究，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）三、小結(jié)課文：第二課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。結(jié)果：蝙蝠就像沒(méi)頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。）　 (夜間飛行……也能靈巧地避開(kāi)?！窘虒W(xué)課時(shí)】: 二課時(shí)第一課時(shí)一、游戲?qū)耄海ㄕ?qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，然后用毛巾蒙住他的眼睛。 指導(dǎo)朗讀第六自然段，（從無(wú)奈到憤怒）過(guò)渡：正因自然與人為的原因使得我們中華民族的母親河她憤怒了她咆哮了。三、了解黃河的過(guò)去。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因?！　》椒ǎ合戎该f(shuō)一說(shuō)，如果學(xué)生不能概括清楚，就處事小黑板讓學(xué)生填空式地說(shuō)一說(shuō)，最后小結(jié)方法??把各部分意思連起來(lái)?！　≈该x自己寫(xiě)的片段，并表達(dá)出自己的心情。演中促讀，演中理解（1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽(tīng)邊看。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。假如在生活中，我們都能理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人，那么我們的生活也就多了一些歡樂(lè)與和氣　板書(shū)：阿姨 奶奶溫暖 將心比心母親 護(hù)士 自然之道授課時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（一）讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？　句子：“有一次她去商店……松手”?！　　?．師生交流收集的資料，受到維護(hù)自我尊嚴(yán)的熏陶?！　?．展示課后練寫(xiě)，交流練寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題?！∪?、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品　　1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時(shí)的感覺(jué)和其他逃難人一樣嗎？　　?。ň氉x相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受?！　　　　　　。?lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠(chéng)，理解哈默的“例外”） ③指導(dǎo)朗讀，根據(jù)學(xué)生自己的理解，讀出哈默堅(jiān)決……語(yǔ)氣?！。ㄈW(xué)習(xí)2—5自然段，感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的言行。（相機(jī)指導(dǎo)“尊”字的寫(xiě)法） 解題。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。 ※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論?！?(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人? 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。（3）可以看出，那 K 字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。（可能想：“我做了記號(hào)，又把它擦了這件事只有我自己知道，獎(jiǎng)雖然是自己抽的，中獎(jiǎng)的彩票卻是庫(kù)伯的，大獎(jiǎng)還給富裕的庫(kù)伯，自己還是貧窮，如果不還，自己的良心會(huì)不安。（出示詞語(yǔ)，讀一讀）中彩、夢(mèng)寐以求、興奮、迷惑不解、道德難題、財(cái)富。預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：“父親”遇到的道德難題是什么？ 四、滲透學(xué)法，邊讀邊想 用多讀多想的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)第七至第八自然段，引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。思考：課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生利用擴(kuò)展課題的方法來(lái)概述課文的主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”面臨的道德難題。你能給最后一段換種說(shuō)法嗎？ 作者想要表達(dá)一種什么樣的感情？七、作業(yè)，拓展訓(xùn)練小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求抓住景物的特征，如校園的早晨、公園的景物等。隨著作者腳步的移動(dòng)，我們又將見(jiàn)到另外一副天山美景圖。 檢查朗讀情況。 能正確地、有感情地朗讀課文。）四、情景再現(xiàn)，深化延伸 1．說(shuō)話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語(yǔ)。黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）。2．游覽內(nèi)洞，教學(xué)第五至第六自然段。 （1）自由讀第四自然段，外洞有什么特點(diǎn)？畫(huà)出有關(guān)詞句，邊讀邊想象。教師引導(dǎo)學(xué)生理解此句：溪聲有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有時(shí)而窄，時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急的變化？學(xué)生想象、體會(huì)，課件播放 VCD，練讀此句。）　2．匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。[課時(shí)安排] 2 課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話：五十年前的 4 月 14 日，著名作家、教育家葉圣陶爺爺曾游覽過(guò)一個(gè)地方，并且把他游覽的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了下來(lái)，這個(gè)地方就是浙江省金華的雙龍洞。）　　3．綜合訓(xùn)練、發(fā)展技能。形象地表達(dá)了作者蕩舟漓江的深刻感受。一是“拔地而起，各不相連”。）　 3）學(xué)習(xí)這個(gè)排比句的寫(xiě)法。4）試背這一段，指名背誦。（2）練習(xí)朗讀課文。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫(huà)卷。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。（1）先整體觀察，再部分觀察。 翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。　　3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達(dá)能力。３、對(duì)比引申，賞析反問(wèn)句“能不憶江南?”：引導(dǎo)：作者回憶了哪里？又在懷念江南的什么？　（1）師補(bǔ)充：詩(shī)人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時(shí)，蘇州人民不舍得他走，都哭著來(lái)為他送行?！保耗銖哪膸拙涓惺艿浇洗壕爸赖?？⑴　賞讀：日出江花紅勝火江南的春景美在哪里？紅勝火：體會(huì)江花的紅艷；花的數(shù)量多，感受江南春天的盎然生氣。２、初步感知詞的特點(diǎn)：⑴　有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)與我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)有什么不同？明確今天我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一首詞?！　≡旅餍窍〉囊雇恚衣皆诙赐ズ?，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗?！　W(xué)生體會(huì)：（詩(shī)人描寫(xiě)的真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。　　問(wèn)：沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)？（朦朦朧朧、模模糊糊）。湖光：湖水的光。　　檢查自學(xué)效果，正音：洞d242。八百里洞庭，煙波浩淼。）三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)1．體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。連起來(lái)題目意思是什么？二、自學(xué)古詩(shī)1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。1．同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？《靜夜思》《望廬山瀑布》：靜夜思，永恒的話題……古老與現(xiàn)代（老師用抒情的語(yǔ)言來(lái)描述，略）。：1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。（板書(shū)：有情有意）從上面詩(shī)歌中，我們感受到了一個(gè)豐滿的李白，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首。③自己弄不懂的地方和別人交流。）詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。四、擴(kuò)展1．你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？2．把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。著名詩(shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之作）。、磨m243?！∫龑?dǎo)學(xué)生理解這句詩(shī)的意思：（秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。　　師：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？　　湖光/ 秋月/ 兩相和，　　潭面/ 無(wú)風(fēng)/ 鏡未磨?！　∵b望/ 洞庭/ 山水色，　　白銀/ 盤(pán)里/ 一青螺?！∷?、作業(yè)：　想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。（重點(diǎn)提示“諳”這個(gè)生字的讀音）４、教師范讀激情，評(píng)議導(dǎo)學(xué)。為什么江水這樣清綠？讓我們聯(lián)想到了什么？把自己的感受讀出來(lái)。再看這個(gè)“好”字又增加了哪些含義？ （2）感情朗讀，讀出贊美之情、讀出思念之意。 第一課時(shí)、導(dǎo)入新課。危峰兀立：危，高；兀立，直立。 3學(xué)生試說(shuō)圖意。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 第二段（第2自然段）講桂林的水。起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文的作用。西湖的水平如鏡，是靜的，而漓江的水動(dòng)而不覺(jué)得動(dòng)。注意用“的”字相連每一分句中已有逗號(hào)，因此分句之間用分號(hào)?！“險(xiǎn)” “危峰兀立，怪石嶙峋 “好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)”，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。）三、總結(jié)擴(kuò)展　　1．總結(jié)全文。本文是一篇游記。）（2）這些景物有什么特點(diǎn)？給作者的感受是怎樣的？邊讀邊想象文中描寫(xiě)的景象。建議教師給足時(shí)間，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）練讀“洞口……很寬，像……。和同學(xué)交流，你體會(huì)到什么？（孔隙的窄、矮、險(xiǎn)） “重點(diǎn)體會(huì)句子：我又感覺(jué)……擦傷鼻子。③讀到這里，你知道雙龍洞名的來(lái)歷了嗎？哪個(gè)句子講明了？（指名讀出有關(guān)句子，再相機(jī)點(diǎn)題。課后大家要認(rèn)真背背自己喜歡的部分，好好欣賞欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。默讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙模吭谖闹姓页鲇嘘P(guān)地點(diǎn)變換的句子。天山的野花在作者筆下更是美不勝收，別有風(fēng)韻?。ヽ野花的特點(diǎn)：(在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。 中彩那天[教學(xué)目標(biāo)]1．運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的 20 個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 14