【總結】 第1頁共8頁 農業(yè)高等職業(yè)教育的改革策略 1影響農業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展的關鍵要素 我國“三農”存在的問題主要表現(xiàn)在:一是農業(yè)資源承載量 過重,超負荷運行。二是農業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化的壓力大,自然災...
2025-09-02 19:19
【總結】第一篇:高等職業(yè)教育專業(yè)建設不足分析論文 [摘要]專業(yè)建設是高職院校內涵建設的核心內容,是提高高職教育教學質量的關鍵,又是社會需求的反映,同時也是社會需求和學校教學工作的結合點,加強專業(yè)建設對高職教...
2025-10-04 17:32
【總結】“高等職業(yè)教育專業(yè)教學基本要求”制(修)定要求一、專業(yè)名稱要求:參照《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄》(含目錄內和目錄外)。需要改變的,請注明理由。二、專業(yè)代碼要求:參照《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄》。需要改變的,請注明理由。三、招生對象要求:普通高中畢業(yè)生/“三校生”(職高、中專、技校畢業(yè)生)/初中生/高校畢業(yè)生/退役士兵四、學制與學歷要求:
2025-01-19 03:30
【總結】—李時雨高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢1高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢1高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢1取得了長足發(fā)展到2022年:高職教育已占高等教育的“半壁江山”。獨立設置高職院校1280所,招生數(shù)310萬人,在校生966萬。獨立設置的高職達37所,本科22所。在校生,本、與科共。高職校均4608人;
2025-04-30 07:39
【總結】第一篇:高等職業(yè)教育的工程測量學教學改革 高等職業(yè)教育的工程測量學教學改革 [摘要]文章提出適合高等職業(yè)教育的工程測量學項目教學法,探討結合課程目標的課程項目設計,介紹以項目為單位的課程教學的實施...
2024-11-14 23:52
【總結】水利高等職業(yè)教育示范院校建設自評報告山西水利職業(yè)技術學院二○○八年九月目錄一、自評結論………………………………………………………………1二、對照“十項”要求,學院具備資格…………………………………2三、良好
2025-01-18 00:20
【總結】高等職業(yè)教育的課程與精品課程建設張正義調研員二00八年五月一日?高等教育三大職能:教學、科研、為社會服務。?高等學校的三大支柱:師資、圖書、實驗室。?高等教育的三個學科、專業(yè)目錄文件:招收研究生和授予學位的學科、專業(yè)目錄;本科教學專業(yè)目錄;高職高專教學目錄。?高等教育改革的三句
2025-08-01 14:32
【總結】第一篇:推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革 4月15日推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革。 為著力構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和技術技能人才培養(yǎng)“立交橋”,提高我國高素質技術技能人才培養(yǎng)水平和國際競爭力,教育...
2025-10-16 10:57
【總結】第一篇:高等職業(yè)教育書籍裝幀課程改革初探 高等職業(yè)教育書籍裝幀課程教學改革初探 黃麗萍 閩北職業(yè)技術學院福建南平353000 [摘要]課程改革歷來是各類教育教學改革的核心內容。我國高等職業(yè)教育...
2025-10-16 14:03
【總結】(蓋章)江蘇農林職業(yè)技術學院項目主持人周興元申報日期2020年1月20日聯(lián)合申報單位(按學校、出版社、企業(yè)、行業(yè)分類排序)
2024-11-29 06:42
【總結】高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)教學基本要求專業(yè)名稱學前教育專業(yè)代碼660214招生對象普通高中畢業(yè)生、職高、中專、技校等幼師畢業(yè)生。學制與學歷全日制,三年,大學專科。就業(yè)面向主要職業(yè)崗位為幼兒園教師。大約5-8年,在獲得一定工作經驗(進修)后,可以成為幼兒園的管理者。培養(yǎng)目標及規(guī)格一、主要職業(yè)崗位描述在幼兒園履行幼兒保育和教育職責的專
2025-04-17 12:59
【總結】舉辦高等職業(yè)教育概況-----------------------作者:-----------------------日期:示范建設四周年展示會校企對話交流合作材料(修改)優(yōu)先辦好職業(yè)教育是企業(yè)的責任和需求中國平煤神馬能源化工集團有限責任公司一、企業(yè)簡介中平能化集團是國有特大型能源化工集團,隸屬于河南
2025-04-16 13:03
【總結】高等職業(yè)教育工程造價專業(yè)教學基本要求專業(yè)名稱工程造價專業(yè)代碼560502招生對象普通高中畢業(yè)生。學制與學歷三年制,???。就業(yè)面向工程造價主要職業(yè)崗位造價員、相近職業(yè)崗位招標員、資料員。發(fā)展崗位:從事工程造價專業(yè)工作5年后的發(fā)展崗位為造價工程師。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需
2025-06-07 05:36
【總結】高等職業(yè)教育教師基礎知識高等職業(yè)教育教師基礎知識主講人鄒敏高等職業(yè)教育教師基礎知識專題一、高等職業(yè)教育概述1、高等教育美國、日本:中學后的教育歐洲國家:大學;中學畢業(yè)后學習某項專業(yè)技術,只能稱作為進一步教育,不算高等教育中國:在完全的中等教育的基礎上進行的各種層次、各種
2025-10-07 06:42
【總結】 第1頁共9頁 推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革 【摘要】 以就業(yè)為導向,推進高等職業(yè)教育改革是高職教育面臨的一 項重大而緊迫的任務。通過對“專業(yè)設置與社會需求實現(xiàn)對接與 互動,課程設計突...
2025-09-16 07:12