五年級語文下第六單元教案-資料下載頁
2025-08-04 13:18本頁面
【正文】 報告《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。 （1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內容，仔細閱讀。 （2）課堂交流： ①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。2．對組內成員搜集到的信息進行分類。（1）討論確定分類的標準。（2）閱讀資料，分類。 3．對搜集到的資料進行篩選。 （1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。 （2）閱讀資料，討論篩選。 三、形成初步觀點 1．充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。2．如果不足以形成自己的觀點、作出結論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1．根據討論的結果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。2．分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。 活動總結：第九課時 教學目標 研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。 教學過程 一、研讀研究報告，領悟寫作要點 1．認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？ 2．小組討論。 3．課堂交流，根據學生的回答，小結歸納： （1）相同點： ①兩個研究都有明確的結論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結論。②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調查方法—→調查情況和資料整理—→結論。③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。二、充分討論，準備撰寫研究報告1．根據前一階段搜集整理的資料，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？2．課堂交流討論結果，相互借鑒啟發(fā)。3．取長補短，進一步討論。三、小組合作，撰寫研究報告1．確定組內執(zhí)筆的同學。2．一邊討論一邊擬寫初稿?；顒臃此迹旱谑n時 教學目標 繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。 教學過程 一、繼續(xù)撰寫研究報告 二、組內討論修改研究報告 1．研究報告的標題是否表述清楚？ 2．有關的信息資料表達是否明確？？？ 三、修改制作研究報告 小組合作謄寫研究報告。第十一課時 教學目標 交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。 課前準備各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準備好要展示的材料；（3）在教室內做好必要的布置等。 教學過程 一、交流匯報研究報告 1．支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關的注意事項。 2．各小組輪匯報展示。（1）小組內的主報告人匯報研究報告。主要內容包括：①研究的主題。②調查研究的過程。③研究的結論。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。二、評價研究成果1．全班同學對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。2．教師作出綜合評價。第十二課時暢談綜合性學習體會1．自由交流：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？2．師生共同提出今后活動的方向。（1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。（2）經常和其他人進行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。單元小結：
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