【正文】 4分（1）（2）六、課外閱讀檢測。10分二萬五千里長征中，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了無數(shù)的磨難。請你舉出兩例：2分“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，惟有彭大將軍！”這首詩的作者是。1分長江是中國第大河，干流全長6300余千米，長度居世界第位。2分毛主席寫了許多關(guān)于長征的詩詞，請寫出一首你最喜歡的（除了第20課，第一行寫題目）。5分七、認(rèn)真閱讀短文（片斷），完成文后習(xí)題。39分（一）《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》片斷解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一（）疼痛，抬腳一看，原來是一（）鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一（）鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一（）布條三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤??在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！選擇正確的讀音。3分鐵釘扎了進(jìn)去（zā zhā zh224。）轉(zhuǎn)身（zhuǎn zhuǎn）大堤（dī tī）．．．在文中的括號里填上適當(dāng)?shù)淖帧?分抗洪搶險就是要“快”，文中表現(xiàn)黃曉文“快”的詞語有2分“團(tuán)長見狀”中的“狀”在文中指。2分請用一句話概括文中省略號的內(nèi)容。2分用簡潔的話概括這一片斷的主要內(nèi)容。2分（二）紙船（1）四年級的時候，學(xué)校電視臺要（招聘招考）小主持人，我決定參加（競選選拔）。我參賽的朗誦稿是爸爸的一首小詩：《海上看船》。我經(jīng)過媽媽、老師的多次輔導(dǎo)和自己的反復(fù)練習(xí)，胸有成竹地來到比賽場。只見一個大姐姐落落大方地走上講臺，用甜美的聲音讀起了一篇散文。（美麗美妙）的聲音像一個個好聽的音符，飛進(jìn)我的耳朵。到底是高年級的同學(xué)，什么都比我優(yōu)秀，我肯定選不上了！緊張的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打著載滿信心和希望的紙船，企圖把它吞沒。我快要灰心喪氣了。（2）正當(dāng)我在希望與失望的門檻上徘徊時，那極熟悉的詩句又浮現(xiàn)在眼前“我的小船翻掉時，爸爸常常對我講：做了不行就再做，總有一只會遠(yuǎn)航！”（3）“總有一只會遠(yuǎn)航！總有一只會遠(yuǎn)航！”我念叨著“我還沒有試過，怎么知道自己會失敗呢？”（4）于是，我努力使自己（平靜安靜）下來，清清嗓子，沉著地走上講臺?！案魑活I(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)，大家好??”經(jīng)過簡短的自我介紹后，我充滿感情地朗誦起了爸爸寫的詩。讀著讀著，我仿佛看見了一只只小紙船迎著巨浪出沒在**里，那白色的帆，如許多云朵在飄，又仿佛一只鳥兒在飛??當(dāng)讀到最后一句：“看，藍(lán)藍(lán)的海上，我的小船揚(yáng)起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！”時，所有的激情與幻想全部迸發(fā)出來，我仿佛揚(yáng)起了希望的帆，向?qū)拸V的大海駛?cè)ァ．?dāng)讀完最后一句后，我長長地吁了一口氣，發(fā)現(xiàn)評委老師向我投來贊許的目光。（5）“ 你被電視臺錄用了！”幾天后，張老師高興地告訴我啊！這真是令我振奮的好消息。我興奮極了。（6）轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過去兩年。現(xiàn)在回想起這件事，我依然熱血沸騰。是的，只要你付出了，努力了，成功一定會屬于你?。?）“看，藍(lán)藍(lán)的海上，我的小船揚(yáng)起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！”文中畫線的三個句子各缺一個標(biāo)點，請補(bǔ)上。3分在（）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。4分從文中找出下列詞語的反義詞。3分茫無頭緒（）意氣風(fēng)發(fā)（）局促不安（）下列句子中不是比喻句的是（）。2分（1）緊張的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打著載滿信心和希望的紙船，企圖把它吞沒。（2）我仿佛看見了一只只小紙船迎著巨浪出沒在**里。（3）看，藍(lán)藍(lán)的海上，我的小船揚(yáng)起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！按分好的段落概括段意。6分第一段（1—4）：第二段（5）：第三段（6—7）：小作者悟出的道理是（請用在文中劃出這句話）2分兩年后，作者回憶起這件事，為什么依然熱血沸騰？2分八、作文：（15分）在本單元的練習(xí)中，我們評說了影視劇。評了劇中的人物，說了劇中的故事。你是怎樣評說的呢？把你評說的內(nèi)容寫下來。字?jǐn)?shù)在150字以上。題目自定。第五篇：五年級語文第六單元試卷分析五年級語文第六單元試卷分析本張試卷從出題來看，以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用?？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但是，知識積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體較好。下面就學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作如下分析。一、答題情況分析基礎(chǔ)知識從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。個別學(xué)生失分集中在第一題的 “禱告”的書寫上，平時同學(xué)們不太認(rèn)真造成丟分；還有第五題“選詞填空”，很多學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力差，這一題丟分嚴(yán)重；第七題有關(guān)按要求改寫句子的題目，少數(shù)的同學(xué)掌握的不夠好。課外閱讀詞句積累、段篇理解積累學(xué)生掌握較好，都能根據(jù)題目要求和自己對課文內(nèi)容的理解、積累來答題。盡管試卷上學(xué)生失分不多，但是我們還是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生加標(biāo)點掌握的不好，概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。如第四題“讀了短文的感受是什么？”很多同學(xué)都沒有談到關(guān)鍵，沒有表明中心。作文這次測試的作文任選一篇你看過的感受最深的文章，寫一篇讀后感，寫讀后感。同學(xué)們概括的不好，不全面，抓不住重點，而且感悟談的太少，不深刻。同時發(fā)現(xiàn)習(xí)作部分學(xué)生成文速度較慢，這與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。二、整改意見注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，書寫教差、這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。平時認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，注意學(xué)生默讀速度和習(xí)作成文速度的培養(yǎng)。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會讀書的好習(xí)慣。練筆要廣開門路。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須打開學(xué)生練筆的各個渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練機(jī)會，加大課后練筆，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫讀書筆記、辦手抄報等活動。加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中，聯(lián)系實際開展教育研究，解決課堂教學(xué)評價中的問題,將經(jīng)驗,理論,實踐結(jié)合起來,在實踐中檢驗自己的經(jīng)驗知識，轉(zhuǎn)化和拓展經(jīng)驗知識，并通過科學(xué)研究的方法和過程以及比較的實證材料的支持，將經(jīng)驗上升為具有一般規(guī)律的可以推廣的理論知識。縱觀語文試卷，我再次感到教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識積累、實踐能力和閱讀寫作能力的重要性。在今后的教學(xué)實踐中，要不斷研究和探索，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。