五年級語文上冊第六單元教學反思合集五篇-資料下載頁
2025-10-17 10:41本頁面
【正文】 俗、文化以及景物特征，反映了多姿多彩的生活?！妒裥α恕氛Z言淺顯易懂，貼近兒童的生活世界和經(jīng)驗世界。《浪花》描述了海邊活潑的浪花，雪白的貝殼、青青的小蝦，表達了兒童熱愛大自然的情感。語文百花園六共安排了六項內(nèi)容。分別是讀詞語、我愛識字、找反義詞、讀背古詩、看圖說話寫句子以及口語交際。這些學習內(nèi)容，意在培養(yǎng)學生的識字能力，引導學生積累語言和運用語言，增強學生的語文實踐能力。本單元教學中，我重點指導學生隨文識字、培養(yǎng)朗讀能力，教育學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛生活。回顧本單元教學，既有成功之處也有不足之處。成功之處在于：一、把識字的主動權交給學生如在教學《靜夜思》時，我在板出課題后，讓學生讀讀《靜夜思》三個字，然后請他們說說：你想提醒大家讀好哪個字？學生就說出了“靜”讀后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整體認讀，不能拼讀。于是隨機教學靜與夜，給它們找找朋友，說說能用什么辦法很快記住這兩個字。但我還不滿足于此，我又問：哪個字告訴我們詩人是在什么時候？哪個字告訴我們周圍有沒有聲音？“思”是什么意思？他在思念著什么呢？意外的是，學生很快都明白靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什么呢？以此，學生的意識到了新的學習梯度，馬上進入了閱讀。二、以讀為本，以“品”為主，運用靈活多樣的方法，讓學生真正成為課堂的主人。如在教學《石榴笑了》這一課時，我緊扣“笑”字，帶著學生逐層深入，將每一段的笑都很清晰地展現(xiàn)出來了。第一自然段媽媽說：石榴一笑，就可以吃了。對于這個“笑”字，我先讓學生自己讀讀，初步感知，然后聯(lián)系學生實際，讓他們同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思呈現(xiàn)在學生面前，然后語鋒一轉(zhuǎn):媽媽說的石榴一笑中的笑，和我們小朋友的笑一樣嗎？從課堂反饋來看學生都知道不一樣，媽媽說的笑是指石榴成熟的意思，通過讀、想、比，石榴一笑的笑就在學生頭腦中清晰了，為后文的笑做好了堅實的鋪墊。課文第三自然段“石榴慢慢地裂開嘴，露出牙齒，笑了?！蔽蚁茸寣W生在句子中找一找從哪兒可以看出石榴笑了?再結合學生的回答緊扣“慢慢地裂開嘴，露出牙齒”這些關鍵詞語來讀、悟、品，感受石榴’笑”的具體過程。當學生對石榴一笑中的笑有了深刻地感悟之后，再次聯(lián)系王力力的笑，讓學生感受到同一個漢字在不同的句子中表示不同的意思，領略語言文字的美妙。不足之處在于：一、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要不斷地改進教學方法。二、不同的學生要注意用不同的教學方法，以縮小學生間的差異。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
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