以圖敘史-依圖求義----高中歷史新圖冊(cè)有效教學(xué)的方法與策略-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:03本頁(yè)面
【正文】 漫畫放在特定歷史背景中進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。如歷史地圖，宜采用“充分挖掘，引出主題”的方法，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘歷史地圖自身的隱形信息，聯(lián)系地圖的歷史背景，分析該圖反映的歷史現(xiàn)象、歷史概念、空間狀態(tài)的原因等等。（三）歷史圖片的選擇須具備四性。第一、代表性。雖然新圖冊(cè)中的圖片都是經(jīng)過專家選擇，具有科學(xué)性和典型性，但圖冊(cè)擁有豐富的圖片，選擇要有代表性。例如《一代雄獅拿破侖》中有很多反映拿破侖一生事跡的圖片，選擇時(shí)，我們應(yīng)該依據(jù)側(cè)重點(diǎn)，選擇最有說服力的一幅。比如：《奧斯特里茨戰(zhàn)場(chǎng)上的拿破侖》最能體現(xiàn)其軍事才能；《流放在厄爾巴島的拿破侖》可以充分顯示其失敗的事實(shí)等。第二、啟發(fā)性。在教學(xué)中，教師要選擇那些能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解，在師生互動(dòng)中更好發(fā)揮作用的圖片。第三、多樣性。針對(duì)同一內(nèi)容，可以引用新圖冊(cè)中的不同類型圖片，使課堂更生動(dòng)活潑。從另一角度講，多樣性不能只限制在新圖冊(cè)上，更應(yīng)該引用課外、教材上更具代表性、更富啟發(fā)性的歷史圖片，來增加學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。第四、針對(duì)性。歷史圖片的選擇、運(yùn)用必須立足新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為本。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特征，教師要給學(xué)生更多的時(shí)間、空間，根據(jù)自己的興趣從不同的角度來解讀歷史圖片，獲得不同層次和不同方向的認(rèn)識(shí)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]朱漢國(guó)，王斯德主編《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》[M].蘇州：.[2]聶幼犁主編《歷史課程與教學(xué)論》[M].杭州：.[3]浙江省教育廳教研室主編《普通高中新課程歷史圖冊(cè)》必修3 選修.[5][J].（3）.[6][J].（11）. [7][J].（2）.[8][J].（8）.浙江省教研系統(tǒng)論文評(píng)比承諾書題目?jī)?nèi)容以圖敘史，依圖求義高中歷史新圖冊(cè)有效教學(xué)的方法與策略教師姓名虞文林性別男年齡36職稱中學(xué)高級(jí)洪小玲女31中學(xué)一級(jí)單位全稱浙江省瑞安中學(xué)郵編325200聯(lián)系電話辦公： 手機(jī)：13967710244電子信箱Email：rawzywl@個(gè)人誠(chéng)信承諾我鄭重承諾（在括號(hào)內(nèi)打“√” ）： 所寫教學(xué)論文為本人原創(chuàng)，沒有抄襲他人（ √?。┲鬓k單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示（在括號(hào)內(nèi)打“√” ）： 同意（ √ ） 不同意（ ）承諾人簽字： 年 月 日 單位意見單位負(fù)責(zé)人簽字： （蓋公章） 年 月 日 縣︵市、區(qū)︶教研室意見縣（市、區(qū)）教研室領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科教研員簽字： 年 月 日11
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1